الجريدة الرسمية)2023 أغسطس 17( 1445 محرم 30 - 7222 عدد 61 0
: البرامج الوطنية النخراط الشباب في الأنشطة المدنية 3 الإطار رقم الشباب(وساط(غفي(المدنية(والتربية(وعي7الت(العمل(:(ب المغ برنامج «العمل التطوعي والتربية المدنية في أوساط الشباب»، والذي يستهدف 2013 أطلقت وزارة الشباب والرياضة في تعزيز العمل التطوعي بين الشباب وتنمية قيم المواطنة لديهم وتعزيز مشاركتهم المدنية.
كندا(في(الشباب(ةحخد(ة دائ(:(كندا عاماً، 30و 15 تعد دائرة خدمة الشباب في كندا برنامجا ً وطنيا ً يعزز ثقافة المشاركة المدنية في أوساط الشباب بين وذلك من خالل تمكينهم من اكتساب الخبرة والمشاركة في الأنشطة التطوعية. وتُنفَّذ أنشطة البرنامج في إطار هيئات مختارة تدعمها موارد مالية مقدمة من البرنامج.
يحالقو(المواطن(ةحخد(جحنا ب(:(دةماملت(المملكة لتحقيق التنمية الذاتية والاجتماعية للشباب ٌّ ) برنامج ٌ وطني ٌّ تطوعيNational Citizen Serviceخدمة المواطن القومي ( عاماً. ويستهدف هذا البرنامج الذي تموله حكومة المملكة المتحدة تهيئة الشباب وتربيتهم على الالتزام والتضامن 17و 15 بين ى البرنامج طابعا ً دائما ً من خالل اعتماد قانون خدمة المواطن القومي، والذي يتلقى كل شابضلخدمة المجتمع. وقد اكت� بريطاني بموجِبه خطابا ً من الحكومة في عيد ميالده السادس عشر يشجعه على الانضمام إلى البرنامج.
والتوصيات(الخالصات من خالل رصد وتحليل منجزات البرامج العمومية الموجهة إلى الشباب والوقوف على مواطن قوتها ونواقصها، يمكن بلورة الخالصات التالية :
1-غياب سياسة موجهة للشباب مما يؤدي إلى تنزيل برامج متجاورة ال تستجيب للتحديات المرتبطة بإقصاء الشباب بجميع أبعادها ؛
2-غياب معطيات بالأرقام حول الاستثمارات العمومية للدولة الموجهة للشباب ؛
3-يالحظ أن قلة قليلة من البرامج العمومية توجه بشكل خاص للشباب، كما أن البرامج ذات الصبغة العرضانية ال تتضمن مؤشرات تتيح قياس تأثيرها على الحياة السياسية والاقتصادية والاجتماعية والثقافية للشباب ؛
4-على الرغم من الجهود التي تبذلها السلطات العمومية، لم تتمكن منظومة التربية والتكوين من معالجة ظاهرة الهدر ي وتهميش الشباب ؛ضاملدر� 5-مكنت ال محالة من 2021 إلى 2016 إن البرامج العمومية الموجهة للنهوض بتشغيل الشباب خالل الفترة الممتدة من إدماج أعداد مهمة من الشباب في سوق الشغل، غير أن الحصيلة تظل دون مستوى التحديات وتثير التساؤل حول ً أساليب صياغة هذه البرامج، والموارد البشرية والمالية المرصودة، وآليات تتبع هذه البرامج وتقييمها. كما يُسجل أيضا وجود إغفال شبه كلي لفئة واسعة من الشباب (غير الحاملين لشهادات، الشباب من الطبقات الفقيرة أو الهشة، شباب العالم القروي...) ؛
6-غياب سياسة عمومية للتكوين في المجال الرقمي لفائدة الشباب سواء داخل المدارس والجامعات ومعاهد التكوين ودور ي للتنمية ومعالجة ظاهرة البطالة ؛ضالشباب، وغياب أدوات تحفيزية من طرف الدولة لهذا الجانب الأسا�