الجريدة الرسمية)2024((يوليو18( 1446(محرم(12 - 7318(عدد م(م
4 للش المهين المسار انقطاع يُعزى قدرشوط احرتام بعدم مرتبطة عوامل اىل بابالعملتدين عن انهيك الالئق، توايت مسابملقارنة الأجورمع "بروفايالهتم"وكفاءاهتم.
التشخيص، هذا من انطالقاباب ش ظاهرة معاجلة وبغيةNEETوالاقتصادي الاجامتعي الادماج وترسيع والا الاقتصادي ا�لس يويص باب، الش من الفئة لهذهوالبييئ جامتعيمخسة عىل ترتكز داجمة مقاربة بتبين ية أأساس حماور:
-باب ش وتتبع رصد قدرات بتعزيز الأول احملور يتعلقNEETباب الش من الهشة والفئات.من خالل مصادر من مساراهتم وتتبع لرصد هجوي امتداد ذي وطين معلومايت نظام انشاء( متعددةالسجل احصائي الموحد، الاجامتعي.)وغريها المعنية، القطاعات من متدة مس ات -احملور يتوىخالثاينباب ش وتوجيه تقبال الس موسعة منظومة ارساءNEETمالمئة حلول حنو .اجملتلفة لوضعياهتموينبغيمن مكثفة بكة ش تطوير الغاية لهذه حتقيقابنياتامتع والاس تقبال الاس مل وختضع الرتابية امجلاعات لك تُغطي والتوجيه،وأأنشطة أأدوار ُُدد موحد يثاومسؤولياتخمتلف .املعنيني الفاعلني -احملور هتدف يسالثالثباب ش ادماج وبرامج خدمات حتسنيNEETاجلودة حيث منوالفعالية.
ويشملابلأساس ذكلجودة حتسنيوفعاليةالشغل، سو يف باب الش الدماج الموهجة اخلدمات وتوفريو لوضعية مالمئة مواكبةباب ش حاجياتNEETأأجل مناملهنية قدراهتم من الرفعوقابليهتم .الثالث القطاع أأو اخلاص القطاع مع يتالءم تعاقدي اطار ارساء خالل من وذكل للتشغيل،ويبقى اجياد عىل ومساعدهتم التكوين، أأو التعلمي منظومة يف ادماهجم معلية تيسري التدابري هذه من الهدف الش أأو التدريب فرصالقبلية المواكبة توفري عن فضال غل،والبعدية.املقاوالت النشاء -وضعية يف باب الش من جديدة فئات لوقوع تفاداي وقائية تدابري وضع اىل الرابع احملور هيدفNEET.
ويف هذا الصدد، يويص ا�لس مبا ييل:
امل ادلمع خدمات وتوفري عرشة، السادسة سن حىت التعلمي الزامية فعلية ضامندر،ي، َُسر ال دمع مع الادماج، واعادة للتأأهيل الرضورية الثانية الفرصة وأأقسام ومدارس الفاعلني أأدوار وتعزيز اعاقة، وضعية يف للأطفال ادلاجمة الرتبية وتعممي المعوزة، احمليل؛ توى المس عىل المعين المدين وا�متع العموميني القروي العامل يف امجلاعاتية المدارس تعمميتوى مس حتسني مع المدر،ي، الهدر حملاربة والنقل الاِطْعرام خدمة نطا يع وتوس الرضورية، ابملرافق جتهزيهااملدر،ي؛