الجريدة الرسمية)2024 سمبريد 30( 1446 آلخرةا ىداجم 28 - 7365 عدد 23773
19 من جهتها، تعمل سنغافورة علىتشجيعالمقاوالت على اعتماد حلول الذكاء الاصطناعي من أجل تحسين إنتاجيتها. وهذا ينطبق أيضا ً على كل من الصين وكندا وفرنسا على سبيل المثال.
تطوير الكفاءات إنالتطورالمتسارعللذكاء الاصطناعي والتكنولوجيات ذات الصلةقد أظهرً خصاصاكبيرا ً يعتريهذا القطاع من حيث الكفاءات. ومن هذا المنطلق، وضعت البلدان التي أعدت استراتيجيات وطنية للذكاء الاصطناعي تطوير الكفاءات في مقدمة أولوياتها. وتعد هذه المقاربة من الأهمية بمكان السيما بالنظر إلى الانعكاسات الاجتماعية المتوقعة العتماد الذكاء الاصطناعي، خاصة على مستوى إعادة هيكلة المهن والقطاعات الاقتصادية نتيجة الاستخدام المتزايد للذكاء الاصطناعي. وفي هذا الصدد، فإن المبادرات الخاصة بإعادة التأهيل المهني تحظى أيضا ً بتشجيع كبير في معظم المخططات الوطنية.
وفي هذا السياق، تجسد كنداهذه المقاربة، من خالل إطالقهالالستراتيجيةالكندية للذكاء الاصطناعي50 ، التيتسعى إلى تنسيق جهود الجامعات والحكومات والفاعلين في قطاع الصناعة من أجل تطوير الكفاءات الالزمة في مجال الذكاء الاصطناعي. ويروم هذا التعاون متعدد التخصصات سد الفجوة القائمة بين التكوين الأكاديميوالاحتياجات الملموسة لسوق الشغل.
أما فرنسا، فقد وضعت في إطار "الخطة الوطنية للذكاء الاصطناعي"51 ، برامج للتكوين وإلعادة التأهيل المهني لالستجابة للطلب المتزايد على الكفاءات في مجال الذكاء الاصطناعي. ومن خالل تشجيع إقامة الشراكات بين المقاوالت ومؤسسات التعليم العالي ومراكز البحث، تعمل فرنسا على مالءمة برامج التكوين مع الحاجيات المتغيرة لسوق الشغل، مع العمل على ترصيد قدراتها في مجالي البحث والتطوير لتحقيق النجاح الاقتصادي.
من جهتها، أطلقت الصين "خطة تطوير الذكاء الاصطناعي من أجل جيل جديد"52 التي تولي عناية خاصة للبحث والابتكار والتكوين في مجال الذكاء الاصطناعي على نطاق واسع.وتهدف هذه الخطة إلى تكوين خزان من الكفاءاتالقادرة على دعم طموحات البالد في مجال الابتكار التكنولوجي وتحقيق الريادة على الصعيد العالمي في مجال الذكاء الاصطناعي.
أما ماليزيا، فقد جعلت بدورها تطوير الكفاءات أحد الركائز الأساسية الستراتيجيتها في مجال الذكاء الاصطناعي للفترة2021-202553 . وتهدف هذا الاستراتيجية إلى تشجيعتغييرمساراتالكفاءات العلمية والتقنية لمواجهة نقص الموارد المتخصصة في مجال الذكاء الاصطناعي.
وعلى صعيد البلدان العربية،وضعتالمملكة العربية السعودية برنامجا ً متعدد المستويات للتصديق على الشهادات لتكوين مواردها البشرية في مجال المعطيات والذكاء الاصطناعي54 . كما تعمل على إدماج هذه الجوانب في المنظومة التربوية الوطنية بما يضمن التطوير المستمر للكفاءات على المدى الطويل.
50 https://ised-isde.canada.ca/site/strategie-ia/fr 51 https://www.economie.gouv.fr/strategie-nationale-intelligence-artificielle 52 https://digichina.stanford.edu/work/full-translation-chinas-new-generation-artificial-intelligence-development-plan-2017/ 53 https://mastic.mosti.gov.my/publication/artificial-intelligence-roadmap-2021-2025/ 54 https://sdaia.gov.sa/en/Research/Pages/EducationIntelligence.aspxُِّ ًًٍَُُ