الجريدة الرسمية(2025 27فمون 22( 6442 رةاما جماد 6 - 7ر6م 2460 عدد 899
57 2024 التقرير السنوي التكوين المهني والتكوين المستمر: نحو منظومة أكثر إدماجا وتكامال على الصعيد الترابي مرحلة جديدة في مسار إصاح منظومة التكوين المهني، ارتكازا على خارطة الطريق الجديدة لهذا 2024 شكلت سنة القطاع. وتقوم أهداف هذه الخارطة على توسيع العرض، والتوطين الترابي لمؤسسات التكوين، والاعتماد التدريجي .130آلليات تعزز الإدماج الاجتماعي، والابتكار البيداغوجي، وماءمة الكفاءات مع حاجيات سوق الشغل مقعد بيداغوجي خال 414.800 وفي هذا الإطار، رفع مكتب التكوين المهني وإنعاش الشغل طاقته الاستيعابية إلى مؤسسة جديدة، من بينها ثاثة معاهد للتكوين في مهن الصحة 17 ، بفضل افتتاح2025-2024 الدخول التكويني .131والعمل الاجتماعي شعبة في التكوين 426مُتَوَّجَة بدبلوم و 276 شعبة، منها 726 كما تم تعزيز وتنويع العرض التكويني، إذ أصبح يضم التأهيلي. وتعكس هذه الهيكلة الجهود المبذولة من أجل المواكبة المستمرة لتطورات النسيج الاقتصادي. وقد تجلت شعبة، استجابة لبروز مهن جديدة (ال سيما الأمن السيبيراني، والاقتصاد الأخضر) وإعادة هيكلة 120 في إطاق ، بهدف تدبيرها بشكل أمثل وتعزيز الإدماج132شعب تكوينية أخرى على غرار السيارات والسمعي البصري، والسينما المهني للخريجين.
، وصل العدد الإجمالي2024 ويمثل ورش مدن المهن والكفاءات تحوال مهيكا ً في منظومة التكوين المهني. ففي سنة مدينة 12 مدن (منها التي فتحت أبوابها فعليا ومنها من هي في طور الانطاق) من أصل 10 لمدن المهن والكفاءات ، مما يعزز التوطين الترابي لعرض التكوين المهني، ويخلق أقطابا جهوية مندمجة، أكثر قربا من الواقع133مبرمَجة الاقتصادي المحلي.
وفي إطار هذه الدينامية الترابية، ومن أجل تحسين عرض التكوين المهني، والرفع من جودة أداء البنيات التكوينية مؤسسة للتكوين 40 ) تنفيذ أهدافه، بحيث استفادت منهEXOPوفق معايير الامتياز، واصل برنامج التميز العملياتي ( منها منخرطة في مسار إلعادة التأهيل. 24 المهني، غير أن التنفيذ التدريجي لهذا الإصاح يخلق نوعا من الازدواجية داخل المنظومة ويجعلها تسير بسرعتين متباينتين:
شبكة مؤسسات جديدة تستفيد من موارد مهمة ووسائل حديثة، ومؤسسات أخرى تقليدية ال تزال في انتظار عملية التحول. وقد يؤدي هذا التباين إلى ظهور فوارق في جودة التكوينات المقدمة وفي آفاق الاندماج المتاحة أمام المتدربين.
وهناك أوجه هشاشة ذات طابع هيكلي من شأنها أن تحد من التأثير المنشود لمختلف الإصاحات التي يشهدها القطاع في السنوات الأخيرة، وال سيما ما يتعلق منها بالولوج إلى التكوين المهني في الوسط القروي وضواحي المدن، حيث يبقى عرض التكوين محدودا. بالإضافة إلى ذلك، ال يزال تعميم التكوين بالتناوب يواجه صعوبات، رغم أهميته ضمن التوجهات العمومية، وذلك لغياب آليات تحفيزية مائمة ومشجعة للمقاوالت، وكذا ضعف التأطير المحكم للتداريب داخل المقاوالت.
عاوة على ذلك، ال تزال الروابط بين التكوين المهني ومنظومة التعليم العام والحاجيات الاقتصادية الجهوية غير متطورة بالقدر الكافي، مما يحد من انسيابية مسارات التعلم، ويجعل من الصعب انتقال الشباب بساسة من المدرسة إلى مركز التكوين المهني، ثم إلى منصب شغل يتماشى مع واقع السوق المحلية. كما تُعاني مسالك التكوين المهني من تمثّل سلبي، حيث يُنظر إليها في الغالب كخيار اضطراري، بدل أن يعتبر خيارًا مستقبليًا ذا قيمة، وهو ما يحد من جاذبيتها.
، جلنــة التعليــم والثقافــة والاتصــال مبجلــس2025 - وزارة التعليــم العالــي والبحــث العلمــي والابتــكار، عــرض مشــروع الميزانيــة الفرعيــة برســم الســنة الماليــة 130 .2024 أكتوبــر 31 النــواب، .2024 شتنبر 4 - مكتب التكوين المهني وإنعاش الشغل، باغ صحفي، 131 .2024 أبريل 2 ،2024 - مكتب التكوين المهني وإنعاش الشغل، اجتماع المجلس الإداري، الميزانية وخطة العمل 132 - المصدر نفسه. 133