الجريدة الرسمية7177 )2026 ليووي 13( 1448 محرم 27 - 7525 عدد
9 I.الإطارالمعياريالدوليللتكوين المستمر 1.المبادئ التوجيهية إن التغيرات المتسارعة التي تشهدها المهن، والتقادم السريع للمهارات، ورقمنة عمليات الإنتاجوطرق التدبير الحديثة، كلها عوامل تعزز الحاجة إلى ضمان ولوج فعلي لجميع فئات الساكنة النشيطة إلى التكوين المستمر، وإلىإطالق ديناميات تقوم علىالتعلم مدى الحياة، باعتباره "مفتاح الدخول إلى القرن الحادي والعشرين"9 .
وثمة اليوم إجماع دولي واسع النطاق،استنادا ً إلى العديد من المعايير الدولية،على اعتبار التكوينمدى الحياة حقا ً أساسيا ً وشرطا ً لتحقيق "قابلية التشغيل المستدام"، والمرونةوالأمنفي الشغل والحفاظ على الإنتاجية وتحسينها، فضال عن تحقيق الإدماج والعمل الالئق. إن ممارسة هذا الحق وتفعيل هذه الرافعة يتطلبان وضع سياسات وطنية واضحة، منسجمة، ذات حكامة فعالة وتقييم صارم.
وفينفس الاتجاه،أكدتمنظمةاليونسكو على أهمية التعليم والتلقين بالنسبة للبالغين،وعلى الإنصاف في الولوجإلىهذا الحق في إطار حكامة مندمجة تحرص على مواءمة الأهداف والتمويالتوجودة الخدمات المقدمةإلشراك وإدماج جميع الأطرافالمعنية.ومن منظور اليونسكو، تندرج ممارسة تلقين وتعليمالكبارضمنًفعليةحقوق الإنسان الأساسية، وذلك بصفتها حقاكونيافيًالتعليم،وتجسيدا اللتزامات السلطات العموميةبضمان الولوج والتكيف10 لفائدة الأفراد.
ومن جهتها، توصيمنظمة العمل الدولية، في إطار الحوار الاجتماعي، بوضع التكوين المستمر في قلب السياسات الوطنية الهادفة إلىتطوير الموارد البشرية، وذلكبالنظرإلى كونه(1)حقا أساسيا ينبغي أن تتمتع بهجميع فئاتالمجتمع11 ،بمن فيها الأكثر هشاشة،و(2)مجالايستدعي الاستثمار من قبلالمشغلين،عموميين وخواص، لتفادي تقادم الكفاءات والمهارات، وضمان الاستقرار المهني، 9 اليونسكو، تقرير اللجنة الدولية المعنية بالتربية للقرن الحاديوالعشرين، التعليم: ذلك الكنز المكنون،1996، ص.38.
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000109590_ara 10 اليونسكو،توصية بشأن تعلّم الكبار وتعليمهم،2015، ص.51.
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000245119.page=46 11 منظمة العمل الدولية، إعالن مئوية منظمة العمل الدولية من أجل مستقبل العمل. اعتمده مؤتمر العمل الدولي في دورته الثامنة بعد المائة، جنيف،21يونيو2019، ص.6.