الجريدة الرسمية5129 )2026 0سطسغ 10( 1448 فرص 26 (- 7533 عدد
«يعاد تعيين الخريجين من الموظفين، ..............................................
و الهيئات المعنية.س و المؤسساتس «............. بإحدى الإدارات الأخرى «يتم التوظيف والتعيين وإعادة التعيين المنصوص عليه في هذه الحكومة المنصوص عليه في 0«المادة استنادا إلى مقتضيات قرار رئي المكررة من هذا القانون. 2 «المادة .................................................. حكام هذه المادةس جل تطبيقس «من «بمثابة مباراة التوظيف.»
المادة الثالثة المكررة 2 بالمواد 038.13 يتمم القانون السالف الذكر رقم المكررة 19املكررة و 19املكررة ثالث مرات و 2املكررة مرتين و 2و مرتين، التالية :
ي على تطوير القدراتضاملكررة. - ينصب التكوين الأسا� 2 «المادة سيما في «المعرفية والتحليلية للطلبة، ودعم كفاءاتهم ومهاراتهم، ال «الميادين القانونية والاقتصادية والمالية والسياسية، وفي مجالات «التدبير العمومي والحكامة والتحول الرقمي.
الحكومة عدد المقاعد المتبارى بشأنها لولوج 0«يحدد بقرار لرئي التوزيع وكذا وغيرهم، الموظفين بين وتوزيعها ي،ضالأسا� التكوين «سلك «التوقعي ألعداد خريجي هذا السلك، على الإدارات والمؤسسات عاله، وذلكس 2 «والهيئات المنصوص عليها في الفقرة الأولى من المادة المكررة ثالث 2 «في ضوء نتائج حوار التكوين المنصوص عليه في المادة دناه.»س «مرات المكررة مرتين. - ينصب التكوين المستمر على تأهيل الأطر 2 «المادة «المستفيدة منه ملواكبة التحوالت التي يعرفها مجالها الوظيفي.
«وتنصب برامج استكمال الخبرة على دعم القدرات التدبيرية «لألطر العليا وتأهيل شاغلي مناصب المسؤولية بالإدارات والمؤسسات عاله، لدعم قدراتهم التدبيريةس 2 «والهيئات المشار إليها في المادة «ولتمكينهم من الاضطالع بالمهام المسندة إليهم.
«يتم تنظيم التكوين المستمر وبرامج استكمال الخبرة والتأهيل و المؤسساتس و برامج مشتركة تهم القطاعاتس «وفق برامج قطاعية و الهيئات المعنية، بناء على التصميم التوجيهي المنجز في إطار حوارس« بطلب وس بعده، مرات ثالث المكررة 2 المادة في عليه المنصوص «التكوين و الهيئات المذكورة.»س «من السلطات الحكومية ومسؤولي المؤسسات المكررة ثالث مرات. - تضع المدرسة مخططات وبرامج 2 «المادة ي والتكوين المستمر واستكمال الخبرة وتقومض«التكوين الأسا� ساس الحاجيات المعبر عنها من قبلس «بإنجازها، مركزيا وجهويا، على «الإدارات والمؤسسات والهيئات المعنية، في إطار حوار للتكوين ينظم «سلفا لهذا الغرض وفق مقاربة تشاركية.
«يحدد حوار التكوين، وفق تصميم توجيهي، الحاجيات المعبر عنها «وكذا الخيارات المناسبة المتعلقة بأسالك وبرامج التكوين.
«ينظم حوار التكوين ويتم تتبع نتائجه وتقييمه، وفق كيفيات «تحدد بنص تنظيمي.»
المكررة. - يستفيد الخريجون الحاصلون على دبلوم 19 «المادة «المدرسة الذين لم يتم توظيفهم وتعيينهم طبقا للفقرة الأولى من قدميةس و تعيينهم، منس عاله، ابتداء من تاريخ توظيفهمس 19 «المادة ) سنوات، تحتسب ألجل الترقي في الرتبة5( 0«اعتبارية مدتها خم «والدرجة والترشح لشغل مناصب المسؤولية.»
حكام الفقرة الثانية منس المكررة مرتين. - تتم، وفق 19 «المادة عاله، إعادة توظيف وتعيين الخريجين الذين تم توظيفهمس 19 «المادة المذكورة ولم يتم 19 «وتعيينهم عمال بأحكام الفقرة الأولى من المادة وتعيينهم توظيفهم تاريخ من ابتداء وذلك المعنية، الهيئات في «ترسيمهم «بهذه الهيئات. ويستفيدون من الأقدمية الاعتبارية المنصوص عليها في عاله.»س المكررة 19 «المادة
المادة الرابعة 038.13 من القانون السالف الذكر رقم 18 حكام المادةس تنسخ وتعوض كما يلي :
. - يوضع المترشحون الموظفون، الناجحون في مباراة18 «المادة ي للمدرسة، خالل مدة تكوينهم بها، رهنض«ولوج سلك التكوين الأسا� «إشارة المدرسة، ويستمرون في تقا�ضي الأجرة والتعويضات المطابقة «لوضعيتهم النظامية.
«يستفيد المترشحون من غير الموظفين، الناجحون في مباراة ولوج ي للمدرسة، خالل مدة دراستهم بها، من منحةض«سلك التكوين الأسا� «تؤدى من ميزانية المدرسة، يعادل مبلغها الأجرة الشهرية المخولة «ملتصرف من الدرجة الثانية الرتبة الأولى.»