الجريدة الرسمية)2023 أغسطس 17( 1445 محرم 30 - 7222 عدد 61(8
هذا وإذ تسجل الهيئة الوطنية للتقييم لدى المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي أهمية ما تبذله السلطات ي، ال سيما من خالل برامج وأنشطة الدعم الاجتماعيضالعمومية من جهود وتتخذه من تدابير للحد من ظاهرة الهدر المدر� )، فإنها تُشدِّد على ما لهذه17ي وبرنامج «تيسير»ضي والمنح الدراسية والمدارس الداخلية والنقل المدر�ضاملختلفة (الإطعام المدر� البرامج من تأثير محدود، وتدعو إلى إعادة النظر في معايير الاستهداف التي تتعلق بمستوى الجماعة الترابية عوض التركيز على ي. كما تدعو الدولة َ إلى اتخاذ تدابيرضمستوى الفرد المستهدف، وهو ما ال يسمح باستفادة الفئات الأكثر عرضة لخطر الهدر المدر� ِ م على نحوُّ ي. ومِن ْ هذه الأسباب الرئيسية تَدَنِّي مستويات التعلضمبتكرة وفعالة وهادفة ملعالجة الأسباب الرئيسية للهدر المدر� ما تؤكدُه نتائج ُ التقييمات المختلفة في هذا المجال. ويأتي ترتيب المغرب من حيث نتائج ِ الدراسة الدولية لالتجاهات في الرياضيات ) لتالمذة المستويين الرابع الابتدائي والثاني في التعليم الثانوي الإعدادي ضمن البلدان الخمس الأخيرة. وإنTIMSSوالعلوم ( )، والذي تكشف مُعطياتُه عنPNEA( 2021 ما يؤكد هذه النتائج أيضا ً ما خلُص َ إليه البرنامج الوطني لتقييم المكتسبات لعام تدنِّي مستوى المعارف والمهارات في مَواد ِّ اللغة والرياضيات والعلوم لدى المتعلمين بشكل عام، وهو ما يَعزوه التقرير إلى طبيعة المناهج المدرسية وطرق التدريس والممارسات التربوية. وإضافة ً إلى ذلك، فإن هذا التقرير يسلط الضوء على حجم الفوارق بين التعليمَين العام والخاص، حيث يُقاس الفارق بأربع سنوات من التعلم، وهو ما يُكرِّس ُ التفاوتات في الفرص في أوساط الفئات الأصغر عُمرا ً ويَزيدُها عُمقاً، ويُعَطِّل ُ دور المدرسة َ في المساهمة في الارتقاء الاجتماعي. ُ وتجدر الإشارة كذلك إلى أنه رغم الجهود المبذولة لتعزيز الموارد البشرية في قطاع التعليم، ووفقا ً ملا أوْرَدَتْه ُ البيانات مُدَرِّس ٍ ومُدَرِّسَة، 19.500 ، فإن قطاع التعليم يعاني من عجز في عدد المُدَرِّسين، والذي بلغ2021-2016 الحكومية خالل الفترة وذلك بسبب تسارع وتيرة حالات التقاعد التي اتسمت بتراجع التقاعد المبكر، في ظل المحدودية الكبرى في القدرة على توظيف ، مقارنة ً بالعام210.367 إلى 2017-2016 يضمدرسين جدد. وعلى سبيل المثال، فقد تراجع عدد الأساتذة خالل العام الدرا� أستاذا ً وأستاذةً. وقد حصل هذا في الوقت الذي انتقل 222.736 ، والذي بلغ فيه عدد الأساتذة2016-2015 ي السابقضالدرا� مليون تلميذ وتلميذة خالل هذه المواسم الدراسية، وهو ما يؤدي بالضرورة 5.95 مليون إلى 5.82 عدد التالمذة المتمدرسين من وملواجهة هذا الوضع وسَد ّ هذا الخصاص، فقد اتسمت عملية توظيف الأساتذة 18إلى تفاقم مشكلة اكتظاظ الأقسام الدراسية.
.19يء من المرونة في المؤهالت والكفاءات المطلوبة لولوج هذه المهنةضبنوع من الاستعجال، إضافة إلى � ي ظهور فئة ٍ من الشباب ال يتابعون دراستهم وال يستفيدون من أي تكوينضوقد ترتب عن استمرار ظاهرة الهدر المدر� في المائة 28.5 ). وجاء في بحث أنجزه المرصد الوطني للتنمية البشرية أن هؤالء الشباب يشكلونNEETوليسوا في سوق الشغل ( وال تزال التدابير التي اتخذها القطاع الوزاري المكلف 20سنة. 24و 15 ماليين شاب تتراوح أعمارهم بين 6 مليون) من بين 1.7( بالتربية الوطنية في إطار برنامج التربية غير النظامية ال ترقى إلى مستوى الاحتياجات. على سبيل التوضيح، تشير وثيقة مشروع سنة) غير 15 إلى 8 ، إلى أن عدد ُ الأطفال (من2020 نجاعة الأداء لوزارة التربية الوطنية بشأن مشروع قانون المالية لعام ، بينما بَلَغ عدد ُ المتعلمين المسجلين في إطار برنامج «إعادة التمدرس والإدماج»2019 طفل في 254.487امللتحقين بالمدارس بلغ . وتشير تقديرات المصدر نفسه إلى أن عدد الأطفال21 30.000 21لألطفال المنقطعين عن الدراسة (برنامج فرصة المدرسة الثانية) هو مجموع المسجلين في إطار برنامج «الإعداد 5.000 ، في حين أن740.709 سنة) غير الملتحقين بالمدارس بلغ 18 إلى 13 (من ». وتجدر الإشارة مع ذلك إلى أنه ال يمكن ملن انقطع عن الدراسة قبل وصوله إلى المستوىE2C-NG لإلدماج السوسيو-منهي الإعدادي أن يلتحق بالتكوين المنهي.
) بعنوان "إصالحات ٌ هيكلية ملنظومة التربية والتكوين والبحث العلمي"، ذكر أنه "توسَّع َ برنامج2021 يونيو 1كلمة لرئيس الحكومة السابق السيد سعد الدين العثماني ( 17 ."2020 مليون درهم سنة 377إلى مليارين و 2017 مليون درهم في 700 "تيسير" بشكل غير مسبوق، تنفيذا ً للتوجيهات الملكية السامية، لتنتقل ميزانيته من https .2021 الهيئة الوطنية للتقييم لدى المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، "مهنة الأستاذ(ة) في المغرب على ضوء المقارنة الدولية"، تقرير موضوعاتي، دجنبر 18 ://www.csefrs.ma/wp-content/uploads/2021/11/30-11-Rapport - me % cc % 81 tier - de -lenseignant - V - Fr - pdf.
المصدر نفسُه. 19 .2021 " في المغرب،NEETاملرصد الوطني للتنمية البشرية، دراسة حول شباب " 20 .2020 مشروع نجاعة الأداء لوزارة التربية الوطنية والتكوين المنهي والتعليم العالي والبحث العلمي - قطاع التربية الوطنية - مشروع قانون المالية لعام 21