الجريدة الرسمية)2024(8سطغ(أ8( 1446(صفر(3(- 7324(عدد 537(
- الإشراف على إعداد المناهج والبرامج الدراسية والموارد البيداغوجية الخاصة بالتعليم الأولي والابتدائي والإعدادي والثانوي التأهيلي وأسالك ما بعد البكالوريا، وكذا تحديد معايير جودة العتاد الديداكتيكي والموارد البيداغوجية والرقمية المستعملة ؛
- تنسيق عمليات التقييم المستمر لجودة التعلمات بمختلف الأسالك التعليمية وتحديد تدابيرتطويرها والسهرعلى تنفيذها ؛
- التنسيق مع المركزالوطني لألستاذية والأكاديميات الجهوية للتربية 8سيما فيما يتعلق بالممارسات التربوية وطرق التدري والتكوين، ال لتحقيق أهداف التعلم وتنفيذ المناهج بالأسالك التعليمية ؛
تنظيم وبرمجة السنة الدراسية الخاصة بمختلف الأسالك - تأطير التعليمية ؛
- الإشراف على إعداد برامج التمدرس الاستدراكي والمدرسة الدامجة وتتبع تنفيذها، ووضع آليات اليقظة للحد من الهدر والإنقطاع المدرسيين ؛
- تنظيم التعلم وتحديد مواصفاته بأسالك ما بعد البكالوريا، وكذا العمل على قيادة مسالك التميز؛
- تشجيع البحث والابتكار والتجريب في مجال التربية الوطنية والتعليم الأولي، والمساهمة في نشرنتائجه بكل الوسائل المتاحة ؛
- القيام بمهام كتابة اللجنة الدائمة لتجديد ومالءمة المناهج والبرامج ؛ 51.17 المحدثة طبقا للقانون-الإطاراملشارإليه أعاله رقم - مواكبة الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين في المجالات ذات الصلة باختصاصات المديرية العامة ؛
الإدارية - ضمان التنسيق والانسجام والقيادة العملياتية للبنيات التابعة للمديرية العامة.
8(المادة :(تناط بمديرية تنظيم التعليم الأولي المهام التالية - تتبع تنفيذ البرنامج الوطني لتعميم التعليم الأولي، بتنسيق مع المصالح المركزية المعنية والأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين والشركاء المعنيين ؛
- تطويرالنموذج البيداغوجي للتعليم الأولي، وإعداد الأطراملرجعية والمعينات البيداغوجية المتعلقة به، والعمل على تحيينها والسهر على تتبع تنفيذها ؛
وآليات لضمان جودة التعليم الأولي، وتقييمها بصفة - وضع معايير منتظمة والعمل على تطويرها وتتبع تنفيذها ؛
- تطويرآليات تقييم التعلمات المكتسبة بالتعليم الأولي عند الولوج إلى التعليم الابتدائي، بتنسيق مع المركز الوطني لالمتحانات المدرسية وتقييم التعلمات ؛
- ضمان انسجام الأنشطة المتعلقة بالتعليم الأولي بتنسيق مع القطاعات الحكومية والجماعات الترابية والمؤسسات والهيئات العامة والخاصة المعنية ؛
- العمل على تفعيل اتفاقيات الشراكة المبرمة مع الفاعلين في مجال التعليم الأولي العمومي، وضمان مراقبة وتتبع الالتزامات وبرامج العمل المحددة في هذه الاتفاقيات ؛
- تحديد الحاجيات المطلوب توفرها من العتاد الديداكتيكي والموارد البيداغوجية والرقمية المستعملة في التعليم الأولي ومواصفاتها، وتدقيق معاييرجودتها ؛
- السهر على تتبع تكوين وتأهيل المربيات والمربين وأعضاء الفرق التربوية والفاعلين في التعليم الأولي.
9(المادة :(تناط بمديرية مناهج التعليم الابتدائي المهام التالية - تنظيم التعلم بالتعليم الابتدائي، بما فيه التعليم الأصيل، وتحديد مواصفاته ؛
- إعداد المناهج والبرامج الدراسية للتعليم الابتدائي، وضمان تحيينها وتجويدها باستمرار، وتحديد وتجريب وتقييم الابتكارات البيداغوجية بالتعليم الابتدائي، والعمل على تطوير وتجويد به، بتعاون وتنسيق مع البنيات المعنية ؛ 8مقاربات وطرائق التدري ي المرجعي والمعينات البيداغوجيةض- إعداد وتطوير الكتاب المدر� الأخرى بالنسبة لكل مستوى من مستويات التعليم الإبتدائي ؛
- تحديد الكفايات الواجب تملكها عند متم كل سنة دراسية بالنسبة لكل مستوى من مستويات التعليم الإبتدائي، وكذا نواتج التعلم المنتظرة والقابلة للقياس به ؛
- تحديد الحاجيات المطلوب توفرها من العتاد الديداكتيكي والموارد البيداغوجية والرقمية المستعملة في التعليم الإبتدائي ومواصفاتها، وتدقيق معاييرجودتها ؛
- أجرأة الاقتراحات والتوصيات المترتبة عن عمليات التقييم الداخلي والخارجي للتعلمات بالتعليم الابتدائي.