عدد 7329 مكرر - 21 صفر 1446 (26 أغسطس 2024) الجريدة الرسمية 5541
بالتعليم الابتدائي و183893 بالتعليم الثانوي الإعدادي و 74538 بالتعليم الثانوي التأهيلي. وتؤثر هذه الظاهرة على فعلية الحق في التعليم، وتترك خلفها أجيالا عرضة للإقصاء الاجتماعي والاقتصادي ومختلف الظواهر الاجتماعية الخطيرة من تشرد وإدمان وامتهان حرف في قطاعات اقتصادية هشة. وفي هذا الصدد، وبتاريخ 03 يناير 2023، رصدت اللجنة الجهوية فاس-مكناس إفراغ فرعية «أولاد بوعسول» التابعة لمجموعة مدارس النصر بتافرانت بإقليم تاونات، والتي تضم 145 تلميذا من ضمنهم 68 من الإناث، وتوزيع التلاميذ على وحدات مدرسية أخرى تبعد عن المدرسة الأصلية بمسافات متفاوتة أقلها 3 كيلومترات. وتم هذا الإفراغ نظرا للوضعية غير الملائمة للفرعية وافتقارها لأبسط الشروط، حيث تم تصنيفها كبناية آيلة للسقوط. وسجل المجلس أن هذا القرار أدى إلى حرمان العديد من المتمدرسات والمتمدرسين من استكمال دراستهم، حيث لم يلتحق بالمؤسسة الجديدة سوى 20 تلميذا من أصل 145 تلميذة وتلميذ كانوا يتابعون دراستهم. 178. وتأثر الحق في التعليم كذلك بفعل الزلزال الذي ضرب عدة أقاليم، وخاصة إقليم الحوز، حيث تم
تعليق الدراسة في القرى والدواوير الأكثر تضررا وتم تسجيل وفاة أساتذة وإصابة آخرين وتضررت مئات المؤسسات التعليمية وعشرات الداخليات بدرجات متفاوتة. وأعلنت وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، استئناف الدراسة بعد أيام من وقوع الزلزال في المناطق المنكوبة بعد تحويل تلاميذها إلى مؤسسات تعليمية أخرى أو باعتماد مخيمات دراسية ميدانية تم تجهيزها لهذا الغرض،
179. وحسب نتائج بيزا (PISA) الصادرة عن منظمة التنمية والتعاون في الميدان الاقتصادي سنة 2024، ما يزال هناك تراجع لجودة المنظومة التعليمية في المغرب 98، حيث احتل فيها الرتبة 71 في مادة الرياضيات، والرتبة 79 في القراءة، والرتبة 76 في الثقافة العلمية، من أصل 81 دولة شملها الاستطلاع، مسجلا بذلك تراجعا ب9 مراتب في المجالين الأخيرين مقارنة باستطلاع سنة 2018. وتؤكد هذه الأرقام ما صدر عن رئيس الحكومة في الجلسة العمومية الشهرية أمام البرلمان بتاريخ 5 فبراير 2024 حول إصلاح المدرسة العمومية وتجويد منظومة التربية والتكوين، حيث إن 70 % من التلاميذ لا يتحكمون في المقرر الدراسي عند استكمالهم التعليم الابتدائي؛ و30 % فقط من التلاميذ يتمكنون من المقرر الدراسي في التعليم الابتدائي، و10 % فقط في التعليم الإعدادي؛ و23 % فقط من التلاميذ يستطيعون قراءة نص مكون من 80 كلمة باللغة العربية بسلاسة، و30 % فقط بتمكنون من قراءة نص باللغة الفرنسية مكون من 15 كلمة بسلاسة، و13 % فقط من التلاميذ
98 - OECD: PISA 2022 Results )Volume |(: The State of Learning and Equity in Education. URL: https://www.oecd-ilibrary.org/ sites/53f23881-en/index.html?itemld=/content/publication/53f23881-
en#section-d1e1071-98114777d2