الجريدة الرسمية(2024 ر0وتكأ (0( (446 ربرا ا0آ 6 - رآ4م 7342 عدد 71(8
113 2023 التقرير السنوي حول سري المنافسة يف سوق الكتاب المدريس 2/23رأي مجلس المنافسة عدد ر/ 2.4 السياق العام للرأي 1.2.4 اتخــذ مجلــس المنافســة مبــادرة إلبــداء رأيــه بشــأن الــسري التنــافيس لســوق الكتــاب المدريس بالمغرب.
ويعــد الكتــاب المــدريس أحــد مكونــات المنهــاج الــدرايس، ويكــتيس أهميــة قصــوى باعتبــاره أداة لنقل المبادئ والمثل العليا.
،2000 عىل الصعيــد الوطنــي، أتــاح الميثــاق الوطنــي للرتبيــة والتكويــن، الــذي تــم إطالقــه ســنة إمكانيــة تحريــر ســوق الكتــاب المــدريس يف مراحلــه القبليــة. فقبــل هــذا التاريــخ، كان التالميــذ ـا، بالاعتامدـا إىل نهايتهــة من بدايتهــة الوطنيــا وزارة الرتبيــدة" تعدهــة وحيــرون عىل "كراسـيتوفـ عىل مصمــمني ومصممــي بيانــات تابــعني لهــا، يعملــون علـــى تصميـــم هـــذه الكتـــب. ومبجــرد ـوزارة إىل إطالق طلبـات عـروض،ـب والمصادقة عليهـا، تعمد الـــة للكتـــتكامل المشاريع النهائيــاســ مـن أجـل الطباعـة، تم بعـد ذلـك الشـروع فــي توزيـع الكتـب وبيعهـا فــي المكتبات.
وأدرج الميثاق سالف الذكر مستجدين أساسيني:
. متثـــل الأول فــــي حــذف الكراســة الوحيــدة، حيــث أضحــى كل تخصــص أو مســتوى1 390 مــعني يتوفــر عىل كراســات (ثالث إىل أربــع كراســات)، أي بعــدد إجاميل يصــل إىل مقرر حسب الوزارة؛
ـةـه المنافســاب المــدريس يف وجــم الكتــوق تصميــح ســي فتــي فــــتجد الثانـــد المسـ. وتجسـ2 ـوقـذه الســـى هـــدور المرشف علـــوى بـــوزارة ســـع الـــد تضطلـــم تعــبني النارشين، إذ لــ ـب المدرسية،ـعار الكتـــم أســـي تنظيـــتمر فــــة تســـر أن الدولـــا. غيــوالجهة المكلفة بتقنينهــ ـات المحــددةـات والخدمــة المنتجــن قائـــزءا مـــذه الأخرية جـــت تشـــكل هـــث ال زالــحيــ أسـعارها مـن طـرف الدولـة.
ويف الوقــت ذاتــه، اســتمرت الحكومــة، منــذ هــذا التاريــخ، يف إطالق مبــادرات واسرتاتيجيــات وبرامــج اســتعجالية يف أفــق إصالح المنظومــة الرتبويــة الوطنيــة. وتجســد ذلــك أساســا يف ـةـي صبغـــي تكتســـي، والتـــع اجتامعـــدابري ذات طابـــن التــة مــاذ جملــدرس، واتخــة التمـإلزاميـ تحفيزيــة، موجهــة لألرس المنحــدرة مــن أوســاط اجتامعيــة محرومــة، عىل غــرار برامــج المبــادرة الوطنية للتنمية البرشية و"تيسري".
غري أن نتائــج دراســات اســتقصائية متخصصــة (الدراســة الدوليــة لقيــاس مــدى تقــدم " والربنامــج الــدويل لتقويــم مكتســبات التالميــذ "PISA" والاتجاهــاتPIRLSالقراءاتيــة " يف الدراســة العامليــة للرياضيــات والعلــوم "TIMSS") التــي يشــارك فيهــا المغــرب، تبعــث عىل القلــق وال تعكــس مطلقــا الجهــود المبذولــة. وتــقرتن هــذه الوضعيــة باســتمرار ظاهــرة ـدر المدريس أو غياب المدرسني.الهـُ