الجريدة الرسمية)2024 فمبرفو 11( 1446 ىجواا جماد 8 - 7351 عدد 7م8(
2023 التقريرالسنوي عن حصيلة وآفاق عمل المجلس 100 الفـــرص، والعـدالـــة الاجتمـاعيـــة والمجـاليـــة... ولفـائـــدة الفتـــاة بـالبـــوادي فضـائهـــا، انطـالقـــا مـــن مبـــدإ تكـافـــؤ الـذيـــن هـــم فـــي وضعيـــات خـاصـــة»؛ والقـــرى والأريـــاف، والأطفـــال فـــي وضعيـــة هشـــة، أو إصــالح منظومــة التـربـــية والتكويـــن والبحــث التـــي تؤطــر 2030-2015 روح ونــص الرؤيــة الاستـراتـــيجية الفرص» باعتبارها «رهانا سـياســـيا ومجتمعيا العلمـــي، خاصة منها ما يتعلق ب«مدرســة الإنصاف وتكافؤ حاسما لتحقيق الإنصاف على المستوى المجالي والاجتماعي، وعلى أساس النوع، والقضاء على التفاوتات بمختلــف أنواعهــا، وإقامــة مجتمــع إدماجــي».
وقد قدم المجلس من خالل مذكرته الاقتـراحية ما يلي:
عرض المبادئ التـي يـنطلق منها والمتمثلة في عدم التمـييـزبـيـن الأطفال ألي سبب كان وفي المصلحة الفضلى للطفل بمفهومها الحقوقي، وحق الأطفال في الاستماع إليهم في كل ما يعنـيهم؛
إثــارة الإشــكالات المرتبطــة بمجموعــة مــن المقتضيــات المتضمنــة فــي مدونــة الأســرة والتـــي لهــا انعــكاس سلبـــي مواصلــة تعليمهــم ومنهــا مــا يتعلــق بالحــق فــي النســب، والنفقــة، والحضانــة، علــى تمــدرس الأطفــال و/أو والواليــة القانونـــية علــى الأطفــال، وانتقــال الثـــروة فــي إطــارالعالقــات العائليــة، فضــال عــن تـــزويج الأطفــال والعنف الأسري. كما تم تقديم توصيات المجلس الكفيلة بصيانة حق كل الأطفال في التمدرس في أحسن الظــروف؛
اقتـــراح إجــراءات مرافقــة لصالــح الأطفــال علــى مســتوى الســـياسات العمومـــية فــي اتجــاه يـــربط ديـنامـــية إصــالح مدونــة الأســرة، كمدخــل قانونـــي بديـنامـــية إصــالح المنظومــة التـــربوية، وكمدخــل بـــيداغوجي لتعزيـــز وتـرســـيخ ثقافــة حقــوق الطفــل وثقافــة المســاواة بـيـــن الجنسـيـــن.
الأوراش المفتوحة على مستوى اللجان الدائمة اشــتغلت اللجــان الدائمــة فــي ســنتها الأولــى، علــى شــروط إنضــاج التفكيـــروالاقتـــراح، مــع الحــرص علــى ضمــان التشــاور والتنســـيق الضرورييـــن، مــن أجــل مســاهماتها فــي الاتجــاه نفســه، وتكــون علــى أعلــى مســتوى ممكــن مــن التكامــل والالتقائيــة.
ولقد انصب عمل اللجان خالل اجتماعاتها الأولى، أساسا، على منهجية الاشتغال وآفاق العمل المستقبلية، وذلــك فــي نطــاق اختصاصــات كل لجنــة ومجــال اشــتغالها، وفــي اســتحضارملكتســبات الواليــة الأولــى للمجلــس، وملســتجدات منظومة التـربـــية والتكويـــن والبحث العلمـــي، ومتطلبات العمل الجماعي الناجع. وقد تمـيـــزعمل اللجان في عالقتها بمجموعة العمل المكلفة بإعداد استـراتـيجية المجلس، بالتفاعل في اتجاهيـن، بحيث غذت اللجان أشغال المجموعة من خالل تواجد أعضائها في هذه الأخيـرة، فيما تغذت اللجان بمخرجات المجموعة المتمثلة في مشــروع الاستـراتـــيجية.
لقــد اعتمــدت اللجــان الدائمــة للمجلــس آليــات متعــددة لتنفيــذ بـــرامج عملهــا، حيــث تــم اعتمــاد آليــة البنــاء الداخلي، من خالل استثمارخبـرات أعضائها وتجاربهم، وكذا الخبـرات الخارجية المتخصصة، كما استفادت عــن اجتماعاتهــا مــن الدعــم العلمـــي والتقنـــي الــذي توفــره بنـــيات المجلــس. وشــملت المنهجيــات المعتمــدة، فضــال