الجريدة الرسمية)2024 فمبرفو 11( 1446 ىجواا جماد 8 - 7351 عدد 7م8
2023 التقريرالسنوي عن حصيلة وآفاق عمل المجلس 102 التعبئــة المجتمعيــة عنصــرا المتضمــن فــي الرؤيــة الاستـراتـــيجية والقانون-الإطــار، الــذي اعتبـــر يؤكــد الاختـــيار محــددا فــي إنجــاح تحــول منظومــة التـربـــية والتكويـــن والبحــث العلمـــي.
. تنظيم الندوة الدولية حول موضوع: «العنف في الوسط المدرسـي»2 ، ندوة2023على إثـرإنجازه لدراسة حول موضوع «العنف في الوسط المدرسـي»، نظم المجلس مستهل نونبـر دوليــة تحــت عنــوان: «العنــف فــي الوســط المدرســـي، المعــارف والســـياسات والممارســات»، وذلــك بشــراكة مــع منظمة اليونـيسـيف. وكانت الندوة مناسبة لتقديم نتائج الدراسة حول العنف في الوسط المدرسـي المغربـي، ولتحديد وتوثيق المبادرات والممارسات الفضلى والنماذج التـــربوية التـــي تعزز الالعنف في إطارمنظور مُقارن ومتعــدد التخصصــات، وتحديــد عوامــل النجــاح الرئيســـية وعوامــل التقييــد الســتجابات فعالــة للوقايــة والحــد مــن العنــف فــي الوســط المدرســـي بالمغــرب.
وتنــدرج هــذه النــدوة فــي إطــارالأهمـــية التـــي يوليهــا المجلــس الأعلــى للتـربـــية والتكويـــن والبحــث العلمـــي لظاهــرة -2015 من الرؤية الاستـراتـيجية لإلصالح 21و 18 العنف في الوسط المدرسـي، مستندا في ذلك إلى الرافعتـين ، ومســتحضرا كــون ظاهــرة العنــف فــي الوســط المدرســـي هــي اليــوم محــور اهتمــام عاملـــي، ويعكــس العديــد2030 من التحدّيات الاجتماعية، والتـربوية، والسـياسـية المرتبطة بدور المؤسسة التعليمـية في التنشئة الاجتماعية لــدى الشــباب.
وقد تم إنجازالدراسة عن العنف في الوسط المدرسـي، من خالل زوايا متعددة: فهم محرّكاته، ومواصفاته، والآثــارالتـــي يُلحِقهــا بظــروف تمــدرس الأطفــال، أخــذا بعيـــن الاعتبــارأثـــراملؤسســة وأثـــرالقســم وأثـــراملعلــم. مــع التنبـيه إلى ضرورة طرح سؤال أعمق يتعلق بمكونات المناخ المدرسـي التـي تؤثـرفي التحصيل والشعور بالأمن.
وتهــدف الدراســة إلــى تقديــم صــورة واضحــة عــن مــدى انتشــارالعنــف فــي الوســط المدرســـي وعــن أســبابه والآثــار المتـرتبة عنه، وعن مختلف الآليات المعتمدة من أجل وضع حد ّ للظاهرة داخل المؤسسات التعليمـية ببالدنا.
التدخــالت القائمــة إال َّ أنــه وعلــى الرغــم مــن الســـياسات والبـــرامج المعتمــدة، يبقــى مــن الصعــب تحليــل أثـــر وتوظيــف المعلومــات المتوافــرة مــن أجــل وضــع حــد للظاهــرة. كمــا أن المعطيــات الإحصائيــة المتوافــرة تبقــى محــدودةً، والممارســات الفضلــى ضعيفــة َ الانتشــار.
المدرسـي الوسط في العنف مكافحة في المنخرطيـن للفاعليـن بالنسبة قصوى أهمـية الدراسة هذه نتائج تكتسـي هــذه النتائــج فــي وضــع ســـياسات واستـراتـــيجيات اســتثمار بالمغــرب، خصوصــا قطــاع التـربـــية الوطنـــية، عبـــر محــدّدة الأهــداف.
. تنظيم اليوم الدراسـي حول: «منظومة التوجيه المدرسـي والمهنـي والإرشاد الجامعي»3 يكتســـي التحــدي الأســاس ملنظومــة التوجيــه والإرشــاد فــي مـياديـــن التـربـــية والتكويـــن، أهمـــية بالغــة فــي تحديــد معالــم مســتقبل الرأســمال البشــري للمجتمعــات وأيضــا لنموذجهــا التنمــوي الشــامل؛ لكــون هــذه المنظومــة معنـــية بتقديــم الدعــم الــالزم للمتعلمـيـــن، ودون أي تمـييـــز، فــي اختـــياراملســارات الدراســـية والمهنـــية المناســبة ، في موضوع «منظومة التوجيه2023 ماي 17 لهم. وفي هذا السـياق، نظم المجلس يوما دراسـيا، يوم الأربعاءً