الجريدة الرسمية7م85 )2024 فمبرفو 11( 1446 ىجواا جماد 8 - 7351 عدد
2023 التقريرالسنوي عن حصيلة وآفاق عمل المجلس103 مفاهيمـــي وإجرائــي للمنظومــة المســتقبلية للتوجيــه المدرســـي والمهنـــي والإرشــاد الجامعــي»، بهــدف بلــورة إطــار المدرســـي والمهنـــي والإرشــاد الجامعــي، وذلــك مــوازاة مــع انكبــاب المجلــس علــى إعــداد الــرأي المتعلــق بمشــروع مرســوم التوجيــه المدرســـي والمهنـــي والإرشــاد الجامعــي.
ولقد انصبت أبـرز مقتـرحات وتوصيات اليوم الدراسـي على ما يلي:
التوجيــه، الإرشــاد، المصلحــة الفضلــى للمتعلــم، التـربـــية علــى الاختـــيار، الانتقــاء، نمــوذج تدقيــق مدلــول:
بـــيداغوجي ذكــي ومــرن، المشــروع الشــخ�ضي للمتعلــم، الأســتاذ الرئيــس، التوجيــه المبنـــي علــى الممارســة، الإرشــاد المبنـــي علــى الممارســة، التمـيـــزالأكاديمـــي، التخصــص المبكــر، مســارات معــززة، التعلــم المبنـــي علــى المتعــة، مســالك تفضيليــة، كفايــات حياتـــية، الدمــج المهنـــي والاجتماعــي، إلـــخ؛
لنظــم التوجيــه والإرشــاد، وجعلهــا تســتجيب لتوصيــات الرؤيــة مراجعــة شــاملة للمقتضيــات القانونـــية الاستـراتـيجية لإلصالح، ومقتضيات القانون-الإطار، ومضامـيـن النموذج التنموي الجديد؛ على أن يكون هــذا النظــام يســتجيب للمصلحــة الفضلــى للمتعلــم، ويكــون مرنــا وقــادرا علــى استـــيعاب التحديــات الحاليــة والمســتقبلية للتـربـــية والتكويـــن، والحاجيــات الاجتماعيــة والاقتصاديــة للمغــرب؛
الفــرص للجمـــيع، دون أي تمـييـــز، يحقــق الإنصــاف وتكافــؤ علــى نحــو تحسـيـــن التوجيــه والإرشــاد للجمـــيع مــن خــالل التأكــد مــن أن الخدمــات المقدمــة تتمـيـــزبالجــودة والابتــكار، وتتجــاوب مــع احتـــياجات وتوقعــات المتعلــم، فــي مجمــوع ربــوع المملكــة؛
متكامل ومنســجم وموحد، باعتباره جزءا أساســـيا في العملية التعليمـــية تطويـــرمنظور شــمولي للتوجيه والتكويـنـــية، علــى أن يشــمل هــذا التطويـــركافــة الجوانــب، نذكــرمنهــا: الإطــارالقانونـــي، التعــاون الفعلــي بـيـــن مختلف الأطراف، التقييم المستمرلجودة الخدمات، التوجيه المبكر، الأداء الجيد في التوجيه؛ مع وجوب جعــل هــذا النظــام مرنًــا ويمكــن المتعلــم مــن التكيــف مــع التطــورات المتســارعة فــي التخصصــات الدراســـية والتكويـنـــية وفــي ســوق الشــغل ومــع متطلباتــه، وجعلــه قــادرا علــى تتبــع التالمــذة والمتدربـيـــن والطلبــة؛
مــن قبــل المتعلمـيـــن ملســاعدتهم فــي بهــا والدقيقــة والقابلــة لالســتثمار ضمــان تقديــم المعلومــات الموثــوق اتخاذ قرارات مستنـــيرة حول مساراتهم الأكاديمـــية والمهنـــية، من خالل تطويـــرمنصات معلوماتـــية موحدة ومحيـــنة وموثــوق بهــا، وقــادرة علــى مســاعدة المتعلــم فــي اتخــاذ قــرارات مستنـــيرة؛
حفزالباحثيـــن والمؤسسات التعليمـــية من أجل القيام بأبحاث أكاديمـــية وعلمـــية تطويـــرالبحث العلمـــي:
حــول أفضــل الممارســات فــي مجــال التوجيــه الأكاديمـــي والمهنـــي وتطويـــرتقنـــيات وأدوات جديــدة، بمــا يضمــن المصلحــة الفضلــى للمتعلــم؛
بتمكيـــنهم مــن التكويـــن الــالزم والمنتظــم ومــن وســائل العمــل تعزيـــزدور المستشاريـــن فــي التوجيــه التـــربوي اطالعهــم علــى أحــدث المســتجدات فــي الضروريــة، ضمانــا لتقديمهــم خدمــات عاليــة الجــودة، مــع تـيسـيـــر مجــالات العمــل والتـربـــية والتكنولوجيــا؛