الجريدة الرسمية7م97 )2024 فمبرفو 11( 1446 ىجواا جماد 8 - 7351 عدد
2023 التقريرالسنوي عن حصيلة وآفاق عمل المجلس115 الدولــي إلــى الأهمـــية القصــوى التـــي يكتســـيها الفهــم والتمكــن مــن المحــاور الرئيســـية ملرجــع حكامــة النظــم التعليمـــية، خاصــة داخــل المؤسســات التعليمـــية.
بفضــل أولويــة مكانتهــا فــي وتتعــزز أهمـــية حكامــة المؤسســات التعليمـــية علــى الصعيــد الوطنـــي بشــكل أكبـــر ، وللرؤيــة الاستـراتـــيجية2026-2021 الهيكلــة وفــي محتويــات التوجيهــات الرئيســـية للمخطــط الحكومـــي 2026-2022 ، وكذلــك فــي المقتضيــات الــواردة فــي القانون-الإطــار 51.17 وخارطــة الطريــق2030-2015 لــوزارة التـربـــية الوطنـــية والتعليــم الأولــي والرياضــة.
مشــروع «المــدارس ستســهم نتائــج هــذا المشــروع فــي تســليط الضــوء علــى بُعــد «حكامــة المؤسســات» فــي إطــار الرائدة» الذي أطلقته الوزارة، والذي يتعيـن تقييمه من طرف الهيئة، كمحرك رئيسـي لتنفيذ خارطة الطريق «من أجل مدرسة عمومـية ذات جودة» على مستوى المؤسسات التعليمـية، من خالل ثالثة محاور: التالمـيذ، والأســاتذة، والمؤسســات. كمــا يهــدف هــذا المشــروع، الموجــه للمــدارس الابتدائيــة، إلــى إقامــة نظــام للتصنـــيف (مدرسة رائدة) يستند على مجموعة من معاييـرالأداء، مُنظمة حول أربعة مكونات للتدخل، ومركزة أساسا علــى تحسـيـــن جــودة التعلمــات ومســتوى إتقانهــا.
تطويـــرواختبارنظام لتقييم حكامة المؤسسات التعليمـــية في المغرب. ويـــنقسم إن الهدف العام للمشروع هو هــذا الهــدف العــام إلــى ســتة أهــداف:
إجــراء مراجعــة وثائقيــة مثلــى حــول تقييــم الحكامــة المدرســـية والمــكان الــذي تحتلــه فــي المنظومــة التعليمـــية وفقًــا ملقاربــة منهجيــة تـــربط الحكامــة بالمكونــات الأخــرى التـــي تؤثـــربشــكل كبـيـــرعلــى جــودة التعليــم.
إجراء مقارنة دولية لنماذج تقييم حكامة المؤسسات التعليمـية.
وضع مشروع أولي للمرجع الخاص بتقييم حكامة المؤسسات التعليمـية في المغرب.
إجراء اختبارللمرجع الخاص بتقييم الحكامة على عيـنة محدودة من المؤسسات التعليمـية.
إعــداد تقريـــرتحليلــي حــول المرجــع يتعلــق بفعاليتــه، وقدرتــه علــى التقــاط بُعــد الحكامــة المدرســـية فــي إطــار أوســع لتقييــم المؤسســات والــذي ســـيكون موضــوع نقــاش وتبــادل خــالل ورشــة عمــل مُنظمــة لهــذا الغــرض.
بناء ً على الهدف الســابق، ســوف يتم وضع النســخة النهائية من المرجع الخاص بتقييم حكامة المؤسســات التعليمـية.
يعتمــد النهــج الشــامل لتنفيــذ المشــروع علــى أربعــة أنــواع مــن التحقيــق: المراجعــة الوثائقيــة، والمقارنــة الدوليــة، وتطويـــرجهــازالتقييــم، والاختبــاراملـيدانـــي، حيــث يجــب الاطــالع أوالً علــى الوثائــق الرئيســـية المتاحــة فيمــا يتعلــق بالأهداف الأربعة المحددة، مع إيالء اهتمام خاص لألهداف المُخصصة للنظام التعليمـي في الوثائق المرجعية:
الرؤيــة الاستـراتـــيجية، والقانون-الإطــار، وكــذا مراجعــة التقييمــات الســابقة لحكامــة المؤسســات التعليمـــية، إلــخ.
أمــا الجــزء الثانـــي، فســـيُخصص لالطــالع علــى التقاريـــراملتعلقــة بالمقارنــة الدوليــة فــي مجــال الحكامــة المدرســـية أقاليــم تابعــة 3 مــدارس ابتدائيــة فــي 9 المحليــة. وأخيـــرا، ســـيتم إجــراء اختبــارمـيدانـــي علــى مســتوى عيـــنة مــن مدارس لكل إقليم (قروية، حضرية، ومدرسة جماعاتـية). كما سـيتم 3 لجهة الرباط-سال-القنـيطرة، بمعدل