الجريدة الرسمية8((9 (202 25فمون 25( 1 6 ولىام ىداجم 22 - رر5م 7355 عدد
131 2023 التقرير السنوي ، حيث يصطدم الباحثون عن أول فرصةيتعلق الانقطاع الثاني بالانتقال من الحياة الدراسية إلى سوق الشغل شغل، أي 6 من أصل 10 شباب عاطلين، بالعديد من الإكراهات قد تصل حد الإحباط. وقد يُعزى هذا الوضع إلى عدم مالءمة التكوين مع متطلبات سوق الشغل بالإضافة إلى الفعالية المحدودة لخدمات الوساطة في مجال التشغيل. وتتأثر النساء بشكل خاص بعوامل أخرى مثل التمييز بين الجنسين وضغط الأعباء المنزلية، السيما في المائة). ( NEET وأنهن يشكلن النسبة الأكبر في فئة يتعلق الانقطاع الثالث بالانتقال بين وظيفتين نتيجة فقدان الشباب لوظائفهم أو توقفهم طواعية عن العمل . فإلى جانب الأسباب العرضانية المرتبطة بتقلبات الظرفية وهشاشة النسيج المقاوالتي،بحثا عن فرص أفضل قد يُعزى انقطاع المسار المهني للشباب إلى عوامل مرتبطة بعدم احترام شروط الشغل الالئق، ناهيك عن تدني مستويات الأجور بالمقارنة مع «بروفايالتهم» وكفاءاتهم.
وتسريع الإدماج الاجتماعي والاقتصادي لهذه الفئة NEET ، وبغية معالجة ظاهرة شبابانطالقا من هذا التشخيص يوصي المجلس الاقتصادي والاجتماعي والبيئي بتبني مقاربة دامجة ترتكز على خمسة محاور أساسية: من الشباب، تحقيقا لهذه الغاية، والفئات الهشة من الشباب. NEET يتعلق المحور الأول بتعزيز قدرات رصد وتتبع شباب وتتبع مساراتهم، يضم معطيات NEET يوصي المجلس بإنشاء نظام معلوماتي وطني ذي امتداد جهوي لرصد شباب متقاطعة من مصادر متعددة (السجل الاجتماعي الموحد، إحصائيات مستمدة من القطاعات المعنية، وغيرها).
نحو حلول مالئمة لوضعياتهم NEETيتوخى المحور الثاني إرساء منظومة موسعة الستقبال وتوجيه شباب وينبغي تحقيقا لهذه الغاية تطوير شبكة مكثفة من بنيات الاستقبال والاستماع والتوجيه، تُغطي كل المختلفة.
الجماعات الترابية وتخضع لميثاق موحد يُحدد أدوار وأنشطة ومسؤوليات مختلف الفاعلين المعنيين.
ويشمل ذلك من حيث الجودة والفعالية. NEET يستهدف المحور الثالث تحسين خدمات وبرامج إدماج شباب بالأساس تحسين جودة وفعالية الخدمات الموجهة إلدماج الشباب في سوق الشغل، وتوفير مواكبة مالئمة لوضعية من أجل الرفع من قدراتهم المهنية وقابليتهم للتشغيل، وذلك من خالل إرساء إطار تعاقدي NEET وحاجيات شباب يتالءم مع القطاع الخاص أو القطاع الثالث. ويبقى الهدف من هذه التدابير تيسير عملية إدماجهم في منظومة التعليم أو التكوين، ومساعدتهم على إيجاد فرص التدريب أو الشغل، فضال عن توفير المواكبة القبلية والبعدية إلنشاء المقاوالت.
وفي هذا .NEETيهدف المحور الرابع إلى وضع تدابير وقائية تفاديا لوقوع فئات جديدة من الشباب في وضعية الصدد، يوصي المجلس بما يلي:
ضمــان فعليــة إلزاميــة التعليــم حتــى ســن السادســة عشــرة، واقتــراح التدابيــر الضروريــة للتأهيــل وإعــادة الإدمــاج، مــع تعزيــز دور الأســر والأطــراف المعنيــة علــى المســتوى المحلــي؛
تعميــم المــدارس الجماعاتيــة فــي العالــم القــروي، مــع تحســين مســتوى تجهيزهــا بالمرافــق الضروريــة وتوســيع نطــاق خدمــة النقــل المدرســي؛
تعزيــز العــرض العمومــي فــي التكويــن المهنــي بالمناطــق القرويــة، مــع مالءمــة التخصصــات مــع الاحتياجــات الخاصــة بــكل جهــة وبــكل مجــال ترابــي.
يرتكز على تقوية التقائية مختلف البرامج وتكاملها، فضال عن يهدف المحور الخامس إلى وضع إطار للحكامة التنسيق المستمر بين مختلف الفاعلين المعنيين.