الجريدة الرسمية(202 25فمون 25( 1 6 ولىام ىداجم 22 - رر5م 7355 عدد 8222
46 المجلس الاقتصادي والاجتماعي والبيئي تجدر الإشارة أيضا إلى أن نسبة التغطية المسجلة على مستوى الجماعات القروية بالثانويات الإعدادية والتأهيلية لم تصل بعد إلى نسبة 100 في المائة كما هو الحال بالنسبة للتعليم الابتدائي، إذ بلغت 76.2 في المائة و39.5 في المائة ، مما اضطر عددا من التالميذ إلى مواصلة دراستهم في الوسط الحضري مما يرفع من مخاطر الانقطاع63على التوالي الدراسي بالنسبة للتالميذ الذين ال يستطيعون التنقل بعيدا عن أماكن سكناهم. في هذا الصدد، ينبغي التذكير بأن عدد التالميذ المنقطعين بلغ 294.458 خالل الموسم الدراسي 2022-2023، بانخفاض قدره 12 في المائة مقارنة .64بالموسم السابق وعلى الرغم من هذه التحديات، تواصل السلطات العمومية جهودها الرامية إلى مكافحة الانقطاع المدرسي عبر مبادرات من قبيل مدارس الفرصة الثانية وبرنامج تيسير والبرامج الوقائية (من الطفل إلى الطفل وعملية قافلة)، بغية خفض معدل الانقطاع المدرسي بالثلث في أفق 2026. هذا، وفي إطار استراتيجية تقليص الانقطاع الدراسي، فقد . وفي ما يتعلق بعدد التالميذ65 تم استرجاع حوالي 65.944 تلميذة وتلميذا برسم الموسم الدراسي 2023-2022 المستفيدين من دورات التربية غير النظامية، فقد بلغ 112.306 برسم الموسم الدراسي 2023-2024 بانخفاض قدره .6622 في المائة مقارنة بالسنة الماضية، 42 في المائة منهم إناث من جهة أخرى، يتعين تكثيف الجهود في مجال جودة التعليم. في هذا الإطار، صنفت نتائج برنامج تقييم التالميذ المغرب في المرتبة 71 من بين 81 دولة مشاركة ،، الذي تشرف عليه منظمة التعاون والتنمية الاقتصاديةPISA الدولي سنة 2022 في مجال الرياضيات والرتبة 79 في مجال القراءة، والرتبة 76 في مجال العلوم. ويؤكد تراجع بالدنا بمقدار 9 رتب لكل من المجالين الأخيرين، ضعف جودة التعلمات لدى التالميذ.
تقدم ملحوظ واستمرار بعض التحديات في مجال التعليم العالي بالمغرب مع إطالق المخطط الوطني لتسريع )PACTE ESRI تحـول منظومة التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار (2030 في 2023، شهد قطاع التعليم العالي في المغرب تغييرات ملحوظة مع الشروع في تفعيل المخطط الوطني لتسريــع ). ويهدف هذا الإصالح إلى تحسين جودةPACTE ESRI 2030تـحـول منظومة التعليم العـالي والبحث العلمي والابتكار ( التعلم من خالل المالءمة بين التكوينات ومتطلبات سوق الشغل والرهانات الاستراتيجية والاقتصادية لبالدنا، سواء على المستوى الوطني أو الدولي.
تعديالت هيكلية كبيرة على قطاع التعليم العالي. كما67 ودائما في إطار هذا الإصالح، أدرَج المرسوم رقم 2.23.668 أشرف القطاع الحكومي الوصي على إعداد دفتر الضوابط البيداغوجية الجديدة لسلك الإجازة، مع مراجعة شاملة لمسارات التكوين من أجل الاستجابة لحاجيات المجالات الترابية والتطورات العلمية والاقتصادية والصناعية للبالد.
ويرتكز الإصالح على تعزيز المهارات اللغوية للطلبة، وبناء قدراتهم العرضانية والرقمية. ويتيح هذا المسار الانفتاح على اللغات الأجنبية وأساليب التعلم المرنة والمتنوعة، والتي تعتمد على التكنولوجيات الرقمية.
كما تم تجريب طرق وأساليب بيداغوجية جديدة، بما فيها التعلم عن بعد والتعلم بالتناوب إلى جانب التعلم الحضوري.
وتتيح هذه المقاربة تلبية الحاجيات المتنوعة للطلبة والاستفادة أكثر من مزايا التكنولوجيات الحديثة إلثراء تجربة التعلم الخاصة بهم. كما ركزت المستجدات التي حملها الإصالح على تعزيز التكوين بالتناوب، مما يسمح للطلبة بالمزج بين التكوين الجامعي والتجربة المهنية وبالتالي إغناء تكوينهم وقابليتهم للتشغيل، عالوة على الدراسة بالخارج لفائدة .68181 طالبا بجميع الأسالك الجامعية 63 - Bilan du département de l'éducation nationale et du préscolaire en chiffres et indicateurs au titre de l'année scolaire 2022-2023.
64 - Indicateurs de l'éducation 2023-2024, du ministère de l’éducation nationale, du préscolaire et des sports.
65 - Bilan du département de l'éducation nationale et du préscolaire en chiffres et indicateurs au titre de l'année scolaire 2022-2023.
66 -Indicateurs de l'éducation 2023-2024, du ministère de l’éducation nationale, du préscolaire et des sports.
67 - صدر يف العدد 7223 (21 غشت 2023) من اجلريدة الرسمية 68 - معطيات وزارة التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار، بناء على طلب من المجلس