الجريدة الرسمية8989 (2025 27فمون 22( 6442 رةاما جماد 6 - 7ر6م 2460 عدد
5 1.2.1.التربية والتكوين والبحث -الابتكار التعليم: منجزات هيكلية تستدعي ترسيخها من خالل تعزيز المكتسبات البيداغوجية تطوير تجربة مدارس وإعداديات الريادة : خطوة أساسية نحو مدرسة عمومية ذات جودة من أجل مدرسة عمومية 2026-2022 محطة مفصلية في تنزيل خارطة الطريق 2025-2024 شكل الموسم الدراسي مؤسسة، ويشمل ما 2.626 ذات جودة. فقد واصل برنامج مدارس الريادة توسيع نطاقه العددي والجغرافي ليبلغ . ويعتمد هذا البرنامج على مقاربات103في المائة من تاميذ التعليم الابتدائي 30 مليون تلميذة وتلميذ، أي 1.3 يقارب بيداغوجية شخصية، تهدف إلى تحسين المكتسبات الأساسية، ال سيما في القراءة والرياضيات، من خال تقييم منتظم لمختلف المستويات والمواكبة الازمة للتاميذ المعرضين للهدر المدرسي. وقد انطلقت عملية تكوين أزيد من مفتشة ومفتش لدعم هذا الإصاح، مما يقتضي إرساء آلية يقظة، ال سيما في المناطق 400أستاذة وأستاذ و 45.000 القروية والمعزولة.
إعطاء الانطاقة لتجريب نموذج إعداديات الريادة لتهم 2025-2024 وفي نفس السياق، شهد الموسم الدراسي تلميذة وتلميذ. ويهدف هذا النموذج إلى مواجهة إشكالية التفاوتات المسجلة 200.000 إعدادية، واستفاد منه 232 . ويُشكل اعتماد مناهج دراسية وتجهيز الفصول104في المستويات التعليمية وتعزيز التكامل بين الأساك التعليمية الدراسية بالوسائل الرقمية، تقدما مهما يرتبط إنجاحه بمواكبة الفاعلين التربويين، وتقييم صارم ألثر هذا المشروع في تحسين مستوى تعلمات التاميذ.
تعزيز الدعم المالي والخدمات من أجل تحقيق الإنصاف في مجال التعليم من أجل التقليص من آثار التفاوتات الاقتصادية على التمدرس، وضعت السلطات العمومية برنامجا للدعم الإضافي 3 ، استفاد منه أكثر من2024 الاستثنائي لفائدة الأسر المستفيدة من الدعم الاجتماعي المباشر ابتداء ً من شتنبر . ويحل هذا البرنامج محل مبادرة «مليون محفظة»، حيث يقضي بتقديم منحة سنوية قدرها105مايين تلميذة وتلميذ درهم للتاميذ في الثانوي التأهيلي، في حدود 300درهم لكل طفل متمدرس في التعليم الابتدائي والإعدادي، و 200 .106ستة أطفال لكل أسرة وقد رافق هذا الإجراء َ تعزيز خدمات الدعم التربوي للتمدرس بغية ضمان شروط مواتية للتعلم، حيث تم استقبال تلميذة وتلميذا من خدمات المطاعم 114.879 في المائة)، ويستفيد 9.5 تلميذة وتلميذا ً في الداخليات (+ 147.778 .107في المائة) 10.1 مستفيدا ً (+ 638.693 في المائة)، في حين يغطي النقل المدرسي 3.33 المدرسية (+ ورغم أن هذه الآليات تُعد ّ رافعة أساسية لتحقيق تكافؤ الفرص من خال تيسير الولوج إلى المدرسة، ودعم استمرارية المسارات التعليمية، غير أن أثرها ال يزال متفاوتاً، ال سيما في المناطق القروية النائية أو ذات الكثافة السكانية المنخفضة، حيث تظل البنيات التحتية والخدمات المتوفرة في كثير من الأحيان غير كافية.
في المائة من سعر الكتب المدرسية للتخفيف من كلفتها 25 بالموازاة مع ذلك، جرى إقرار دعم عمومي للناشرين بنسبة . ورغم أهمية هذا التدخل الظرفي، إال أنه يسلط الضوء على الحاجة إلى حلول هيكلية108على الأسر ال سيما المعوزة أكثر استدامة لضمان ولوج مستدام ومتكافئ إلى الموارد البيداغوجية.
، جلنــة التربيــة والثقافــة والاتصــال مبجلــس2025 - وزارة التربيــة الوطنيــة والتعليــم الأولــي والرياضــة، عــرض مشــروع الميزانيــة الفرعيــة برســم الســنة الماليــة 103 .2024 نونبــر 1 النــواب، - المصدر نفسه. 104 .2024 يوليوز 24 - وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، باغ صحفي حول البرنامج اجلديد للدعم المالي المباشر، 105 - المصدر نفسه. 106 ، جلنــة التربيــة والثقافــة والاتصــال مبجلــس2025 - وزارة التربيــة الوطنيــة والتعليــم الأولــي والرياضــة، عــرض مشــروع الميزانيــة الفرعيــة برســم الســنة الماليــة 107 .2024 نونبــر 1 النــواب، ، جلنــة التربيــة والثقافــة والاتصــال مبجلــس2025 - وزارة التربيــة الوطنيــة والتعليــم الأولــي والرياضــة، عــرض مشــروع الميزانيــة الفرعيــة برســم الســنة الماليــة 108 .2024 نونبــر 1 النــواب،