585 الجريدة الرسمية عدد7476مكرر–3شعبان1447(23يناير2026)
décisionnel))يعدمسارا ً تكراريا وتدريجيًا يندرج في إطار تحسين الأداء وتحقيق النجاعة المعلوماتية.[...]كما أشارت أنجهود التطوير تتواصل قصد توسيع نطاق التغطية لتشمل الحاجيات المتجددة للمستخدمين، تبعا ً لتطور استعمال هذه الأدوات وتحول أنماط العمل المهني.
العمل على تحسينصيانة الأصول المعلوماتية تُعتبر الصيانة الوقائية والتصحيحية من الأسس الجوهرية لضمان مرونة واستقرار وكفاءة النظم المعلوماتية. غير أن بعض البنى التحتية الأساسية شهدت فترات مطوّلة دون تغطية تعاقدية أو تدخل تقني.
فعلى سبيل المثال، بقيت تجهيزات مركز البيانات الرئيسي دون عقد صيانة طيلةأكثر من15ًشهرابسبب إجراءات الإلغاءوإبرام العقد الجديد.ويُعد هذا الغياب المطوّل للصيانة محفوفا ً بمخاطر تتعلّق بإمكانية حصول أعطال مادية، خاصة في فترات الضغط.
أفادتوزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة أنها[...]تعمل على اعتماد مقاربات جديدة مبنية على شراكات من أجل توفير وضمان استمرارية الخدمات.
السهر على إعمال المراقبات التطبيقية داخل الأنظمة المعلوماتية تعرف التطبيقات المعلوماتية الرئيسية بعض النقائص على مستوى ضبط المدخالت، وإدارة التكرار، وسالمة العملياتالرقمية، مما قد يؤثر على الموثوقية الشاملة للنظام المعلوماتي.فعلى سبيل المثال، ال تفرض الحقول المخصصة لألسماء وأماكن الازدياد تحققا ً تقاطعيا ً بين النسخ اللغوية المختلفة، مما يسمح بإدخال بيانات غير منسجمة. كما تتيح بعض الوظائف تعديل معطيات حساسة مثل توزيع الأعداد دون إعادة احتساب تلقائي أو تحقق من اتساق البيانات.
وال تتوفر أية آليات للتحقق من التكرارفي عمليات التسجيل المسبق، إلى جانبضعف الضوابط على مستوىوحدات "التسجيل"، مما يفسح المجال لتكرار التسجيالت على مستويات مختلفة.
كما سجل المجلس مالحظات على مستوى دقة وسالمة العمليات الرقمية.من بينها الاعتماد على بيانات قابلة للتعديل دون إمكانية التحقق التقاطعي مع الأنظمة المرجعية، خصوصا ً في ما يتعلق بالمعلومات المرتبطة بالموارد البشرية.
أكدتوزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة أنها تعمل على تطوير مستمر لمنظوماتها من خالل إعمال المراقبة التطبيقية داخل الأنظمة المعلوماتية، كماأنهاتعتمد على تبادل المعطيات من أجل اعتماد المعطيات الرسمية ببطاقات التعريف الوطنية وعقود الازدياد للتالميذ وأولياءهم والموظفين الجدد[...] الحاجة الى الرفع من استغالل التطبيقات المعلوماتية ومن معدالت اعتماد الخدمات الرقمية في المنظومة التربوية تعرف التطبيقات المعلوماتية المتوفرة معدل استخدام متدنٍّّ، حيث إن33% من التطبيقات غير مستعملة من قبل الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين، و19% منها يتم استغاللها جزئيا ً فقط، في حين ال تتعدى نسبة التطبيقات المستغلة بالكامل48%. ويُعزى هذا الوضع جزئيا ً إلى مشاكل في التزامن بين الأنظمةالمعلوماتية المختلفة.
وتواجه الأكاديميات الجهوية تحديات تقنية تُعيق الاستخدام الأمثل لهذه الأدوات، من بينها النقص في التجهيزات المعلوماتية، ومشاكل الربط بشبكة الأنترنت، السيما بالمؤسسات التعليمية الواقعة في المناطق ً النائية، إلى جانب غياب التحيين المنتظم للبيانات، مما يُؤثر سلباعلى أداء التطبيقات المعلوماتية. كما أن بعض الوحدات التطبيقية، رغم دخولها حيّز التشغيل، ال تزال غير مستغلة من قبل المستخدمينبسب ضعف التأطير والمواكبة.