الجريدة الرسمية(2026 و وو (1( (44ذ ةوذلا جح 29 - 7ر17 ذ(1ذ عدد 3(99
11 أما فيما يتعلق بمعضالت الهدر، والنقطاع، والتكرار، والتي أكدت الرافعة11محاربتها، أولوية على الستراتيجية الرؤية من فقد سجلت معدلت قياسية خالل السنوات الأخيرة9بلغت334664الدراسة عن منقطعين وتلميذا تلميذة10. أما على التربوي التأطير مستوى11، ورغم ما تم تسجيله من تقدم طفيف، إل أن معدلت التأطير ما تزال منخفضة بشكل عام ما لإلصالح الستراتيجية للرؤية الرئيسية الأهداف أحد يعد والذي التربوية، المنظومة جودة على سلبا يؤثر12.
جودة على سلبا تؤثر المدرس ي والهدر الفصول في والكتظاظ التأطير ضعف خاصة التحديات هذه أن فيه شك ل ومما التعلمات، كما يبين ذلك تقرير بيزا (PISA) الأخير الصادر سنة2022، حيث احتل المغرب الرتبة71في مادة الرياضيات، والرتبة79في القراءة، والرتبة76في الثقافة العلمية، من أصل81دولة شملها الستطالع، متراجعا ب9مراتب في المجالين سنة بتقرير مقارنة الأخيرين2018.13 2-تحديات فعلية الحق في الحماية الاجتماعية سنة2024 منذ إعماله في شرع الذي الجتماعية الحماية مشروع بلغ2021، سنته ما قبل الأخيرة، بعد تنفيذ مراحله الأولى؛ المتعلقة في النخراط توسيع عبر المقبلة السنة سيستكمل والذي العائلية، التعويضات وتعميم الإجبارية الصحية التغطية بتعميم أنظمة التقاعد وتعميم الستفادة مناملغرب تعهد مع المشروع تنزيل في التقدم هذا ويتزامن الشغل. فقدان عن التعويض الذكرى بمناسبة المتحدة، لألمم العامة الأمانة أمام75الإجباري التأمين بتعميم باللتزام الإنسان، لحقوق العاملي لإلعالن الأساس ي عن المرض، وتعميم الدعم الجتماعي المباشر، وتوسيع قاعدةالنخراط في أنظمة التقاعد وتعميم التعويض عن فقدان الشغل، وذلك قبل31دجنبر2026.
ظهرت فقد الجتماعية، بالحماية المتعلق الإطار القانون سن من سنوات أربع وبعد المشروع، تنفيذ نتائج يخص فيما أما مجموعة من التحديات ينبغي معالجتها، والتي يمكن حصرها فيما يلي:
تحدي الاستهدافتجاوز بغية وذلك لالستهداف، منظومة على يستند شامل برنامج أول الجتماعي الدعم برنامج يعد :
غير الجتماعي)، الدعم برامج ومختلف المقاصة، صندوق( السابقة الدعم برامج آثار تقييم بعد تسجيلها تم التي الثغرات أن الإشكالت التي تطرحها عملية استهداف المستفيدين قد تؤديإلى إعادة إنتاج الثغرات والختاللت التي طبعت البرامج السابقة، كما يؤشر على ذلك عدد الشكايات التي توصل بها المجلس والتي تهم ادعاءات بإقصاء أسر من الدعم الجتماعي زودت التي البيانات دقة عدم بسبب قانونية تكن لم استفادتها أن تبين بعدما المباشرالدعم من أسر وحرمان الإدارة، بها بسبب معينة أسر استبعاد أو الجتماعي، لوضعها عالي تقييم بسبب الإجبارية الصحية التغطية أو المباشر الجتماعي تأخرها في التسجيل في السجل الوطني للسكان والسجل الجتماعي الموحد، ألسباب متعددة منها غياب المعلومة أو تجاهل القيام بابنكي. أو بريدي حساب على التوفر عدم أو الإدارية إلجراءات 9 بلغت نسبة المتسربين من النظام التعليمي حوالي331558الدراس ي الموسم خالل وتلميذا تلميذة2022وقفزت لتصل إلى334664تلميذة وتلميذا خالل الموسم2023- 2024، موزعين على الأسالك التعليمية كما يلي: حوالي76233بالتعليم البتدائي و183893و الإعدادي الثانوي بالتعليم74538التأهيلي. الثانوي بالتعليم 10 لسنة السنوي تقريره في العلمي والبحث والتكوين للتربية الأعلى المجلس أكد2023ص( تصاعدي بشكل الدراس ي النقطاع ظاهرة تزايد على51.)
11 من مدرس لكل التالميذ عدد انخفض27,4إلى26,7في التعليم البتدائي، ومن28,3إلى28,2ومن العدادي الثانوي التعليم في18إلى17,6الدراس ي الموسم خالل الحالي.
12 الدراس ي الموسم انطالق بمناسبة والرياضة الأولي والتعليم الوطنية التربية وزير عرض2023-2024.
13 OECD: PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. URL: https://www.oecd-ilibrary.org/sites/53f23881- en/index.html?itemId=/content/publication/53f23881-en#section-d1e1071-98114777d2