الجريدة الرسمية)2026 أكتوبر 30( 1448 جمادى الأولى 18 - مكرر 7556 عدد 8176
وتكتسي هذه الخطوة أهمية خاصة ألنها تستند إلى مقاربة علمية تسعى إلى بناء مضامين تربوية تستجيب لخصوصيات السياق الوطني وتراعي تطور الممارسات الدولية الفضلى في هذا المجال.
وفي العمق، تؤكد هذه المبادرات أن الرهان الحقيقي ال يتمثل فقط في تعليم قيم النزاهة، وإنما في تحويلها إلى جزء من الثقافة المؤسسية للمدرسة ومن التجربة اليومية للمتعلمين.
فكلما نجحت المنظومة التربوية في ترسيخ هذه القيم منذ المراحل الأولى للتنشئة، ازدادت قدرة المجتمع على إنتاج مواطنين أكثر رفضا للفساد وأكثر استعدادا للمشاركة في بناء مؤسسات قائمة على الشفافية والمساءلة.
وعليه، يشكل الاستثمار في التربية على النزاهة أحد أكثر الاستثمارات الاستراتيجية مردودية على المدى الطويل، ألنه يستهدف الأسباب العميقة للفساد قبل أن تتحول إلى ممارسات أو اختالالت أو جرائم تستدعي تدخل آليات الرقابة والزجر.
ثانيا- من ترسيخ القيم إلى بناء السلوك: التربية والتكوين خط الدفاع الأول ضد الفساد إن الفساد ال يهزم فقط عبر القوانين والعقوبات، وإنما أيضا عبر بناء منظومات تربوية قادرة على تشكيل السلوك الفردي والجماعي منذ المراحل الأولى للتنشئة؛ فالمؤسسات الرقابية والقضائية تتدخل غالبا بعد وقوع الفعل، بينما تسمح التربية والتكوين بالتأثير في العوامل الثقافية والقيمية التي تسبق ظهور السلوك الفاسد وتساهم في الحد من احتمالات إنتاجه وإعادة إنتاجه.
من هذا المنطلق، يندرج عمل الهيئة في مجال التربية على النزاهة ضمن مقاربة وقائية طويلة الأمد تستهدف معالجة الجذور العميقة للفساد، من خالل بناء وعي مجتمعي جديد يجعل النزاهة جزءا من الثقافة اليومية للمواطن، وليس مجرد التزام قانوني أو إداري.
وتبرز مختلف المؤشرات الدولية المرتبطة بالفساد والحكامة أن من بين التحديات التي تواجه العديد من الدول تلك المرتبطة بمدى ترسخ قيم المواطنة والمسؤولية واحترام المصلحة العامة داخل المجتمع. ولذلك، فإن الاستثمار في المدرسة والتكوين يمثل استثمارا في البنية القيمية التي ستحدد مستقبال عالقة الأفراد بالشأن العام والمال العام والمؤسسات.
1. من التوعية الظرفية إلى التنشئة الواعية: إدماج النزاهة في الحياة المدرسية خيار استراتيجي يظهر تحليل مسارات الإصالح في مجال مكافحة الفساد أن البرامج التوعوية المحدودة الأثر الزمني ال تكفي وحدها إلحداث تحول مستدام في السلوكيات. فالتغيير الحقيقي يقتضي إدماج قيم النزاهة داخل البيئة التربوية نفسها، بحيث تصبح جزءا من التجربة اليومية للمتعلمين داخل المدرسة.
وفي هذا الإطار، عملت الهيئة، بشراكة مع وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، على تطوير مشروع متكامل يروم ترسيخ قيم النزاهة والوقاية من الرشوة داخل المنظومة التعليمية، من التعليم الأولي إلى التعليم الثانوي التأهيلي.