N° 6754 – 15 joumada II 1440 (21-2-2019) BULLETIN OFFICIEL 261
Le groupe de travail sur l’enseignement et la formation privés, chargé d’étudier ce secteur sous des angles multiples, notamment:
• Les moyens de garantir l’adhésion de ce secteur aux principes du service public, et aux choix régissant la réforme du système éducatif;
• Les conditions de contrôle, d’audit et d’évaluation, et le contrôle par l’Etat du secteur d’éducation et de formation privés, en tant que partenaire de l’enseignement public;
• L’encadrement législatif et réglementaire et la mise au point d’une conception précise de l’enseignement supérieur privé, qui se caractérise par la multiplicité de ses modèles et de ses institutions.
2. Projets d’évaluation du système de l’éducation, de la formation, et de la recherche scientifique programmée par l’Instance Nationale d’Evaluation auprès du Conseil
• Poursuite de l’étude relative à l’évaluation des acquis en langue pour les enfants marocains résidant à l’étranger ;
• Contribution à la réflexion sur le financement de l’éducation, de la formation et de la recherche scientifique dans le cadre de la vision stratégique de la réforme ;
• Parachèvement de l’évaluation institutionnelle pilote (lycée et école) ;
• Réalisation d’évaluations accompagnant la mise en œuvre de la vision stratégique 2015-2030 :
- Poursuivre l’élaboration et la réalisation du programme national pour l’évaluation des acquis des apprenants dans sa deuxième mouture PNEA2 (troncs communs de l’enseignement secondaire qualifiant);
- Élaborer et réaliser le programme d’évaluation de l’intégration et de l’insertion des lauréats et du rendement de l’université.
• Mise en place des évaluations pilotes pour élaborer et tester les critères de référence et les outils d’évaluation institutionnelle ;
• Analyse évaluative des données des études internationales : TIMSS 2015.
En plus des projets susmentionnés, l’Instance Nationale d’Evaluation s’attachera à enrichir le dispositif d’évaluation du Conseil par l’élaboration d’une base de données statistiques et par la production de guides, d’outils, d’indicateurs, et de concepts d’évaluation.