الجريدة الرسمية عدد7175مكرر–14شعبان1444(7مارس2023)2685
وأخيرا، تتألف هيئة التكوين في مؤسسات التكوين المهني الفالحي من موظفين تابعين للوزارة المكلفة بالفالحة. وقد بلغ عددهم خالل السنة الدراسية2020-2021ما مجموعه262مُكوِّّنا،47%منهم مهندسون و33%تقنيون و20%من فئات أخرى.
غير أنهذا التنوع في المسارات المهنيةال تُمليه اعتبارات تربوية، حيث يُالحظ أن توزيع المواد الدراسية اليأخذبعين الاعتبار تخصص المكوِّّن. كما تبين عدم وجود نظام أساسي خاص بالمكوّنين يحدد طبيعة الأنشطة التي يتعين الاضطالع بها وفق مستوى تكوين المكوّن،وهو ما يشكل عائقا أمام تقييم مدى كفاية كفاءات المكونين وجودة أنشطة التكوين المنفذة.
أوضحت الوزارة في جوابها أنه في إطارتعيين المكونين الدائمين، قامت مديرية الموارد البشرية، ابتداء من هذه السنة، بإشراك مديرية التعليم والتكوين والبحث في اختيار المكونين الجدد وفقاللمعايير البيداغوجية اعتمادا على المرجع المهني للمكون.كما أفادت الوزارة أن مؤسسات التكوين المهني تقوم،بالإضافة إلى برنامج سنوي للتكوين المستمر على الصعيد البيداغوجي والتقني للمكونين الجدد، بتوفير الدعم والتأطير لهذه الفئة من قبل المكونين القدامى قصد ضماناندماج أفضل داخل المؤسسة.
وفي هذاالإطار، يوصي المجلس الوزارة المكلفة بقطاع الفالحة بما يلي:
-تقييم التكوينمن طرف الوزارة، وبالتنسيق مع قطاع التكوين المهني،وفقا للمقاربة المبنية على الكفاءات وظروف تنفيذه والحرص على اتخاذ التدابير الالزمة لتجاوزالإكراهات التي تعيق تعميمه؛
-إعداد دراسات الجدوى قبل إحداث مؤسسات ومسالك تكوين جديدة مع مراعاة خصوصيات كل الجهات الترابية وبالتشاور مع القطاع المكلف بالتكوين المهني؛
وتفاعال مع هاته التوصية، أكدتالوزارة أنها ستعمل على القيام بدراسات الجدوى قبل إحداث مؤسساتومسالك تكوين جديدة.
-تعزيز عدد المكونين الدائمين والأطر الإدارية والتقنية على مستوى مؤسسات التكوين المهني الفالحي بما يتماشى مع عرض التكوين المقدم؛
أوضحت الوزارة أنها تعمل حاليا مع مديرية الموارد البشرية على تعيين المكونين والموظفين الإداريين حسب الاحتياجات،وكذلك إعادة توزيع موظفي الوزارة الراغبين في التدخل في مجال التكوين المهني.
-تعزيز التكوين بالتدرج المهني الموجه لفائدة بنات وأبناء الفالحين من خالل زيادة عدد المتدربين وتوسيع عرض التكوين مع تبني التقييم الدوري لجودة التكوين.
أكدتالوزارةأنها تعملحاليا،في إطاراستراتيجية الجيل الأخضر،على تعزيز التكوين بالتدرج المهني الموجه لفائدة بنات وأبناء الفالحين وذلك من خالل زيادة عدد المتدربين وتوسيع عرض التكوين.كما تقوم الوزارة بشراكة مع قطاع التكوين المهنيبوضع نظام تقييم ذاتي على مستوى جميع مؤسسات التكوين المهني الفالحي.
منظومة التعليم العتيق:
دور مهم للمنظومة في حماية الثوابت الدينية والحاجة لالرتقاء بها أكثر تساهممؤسساتالتعليمالعتيقفيتحصينالمجتمعالمغربي،والحفاظعلىثوابتهالدينية وهويتهالتاريخيةوالحضارية، وذلك، من خاللإرساءنظامتعليمييتسمبالوسطيةوالاعتدالوالتسامحواحترامالآخر.
ويتمتدبيربرامجالتعليمالعتيقالعموميمن طرفوزارةالأوقافوالشؤونالإسالمية، التي تشرف أيضا على المؤسسات الخاصةللتعليم العتيق، سواء كانتتابعةألشخاصذاتيينأومعنويين.وتتكونأسالكالتعليم العتيق منخمسةأطوارتبتدئ بالتعليم الأولي على مستوىالكتاتيبالقرآنية، يليها التعليمالابتدائيوالإعداديوالثانويعلى مستوىالمدارسالعتيقة العمومية والخاصة،ثمالتعليمالعتيقالنهائيلنيلشهادةالعالمية. وتستغرقالدراسةفيكلطور،نفسالمدةالدراسيةالمماثلة لهابمختلف أسالكالتعليمالعمومي العادي.
وقدبلغعددمدارسالتعليمالعتيق، وفق الاحصائيات الصادرة عنوزارةالأوقافوالشؤونالإسالميةخاللسنة2021، ما مجموعه294مدرسة،فيمابلغعددالكتاتيبالقرآنيةالتقليديةومراكز تحفيظ القرآن الكريمالتي تشرف عليها المجالس العلمية المحلية،حوالي12.943كتابا. وبلغعدد المتمدرسين فيمدارسالتعليم العتيق36.661متمدرسا خالل نفسالسنة، كما بلغ عدد المتمدرسين بالكتاتيب القرآنية419.855متمدرسا.