الجريدة الرسمية)2023 سمبرسد 7( 1445 ألولىا ىداجم 23 - مكرر 7254 عدد د2788
المجلس الاقتصادي والاجتماعي والبيئي 46 عدم التحكم في التعلمات الأساسية، إذ أن 70 في المائة من التلاميذ ال يتحكمون في المقرر الدراسي عند استكمالهم التعليم الابتدائي.
الرسم البياني رقم 17: توزيع أعداد التالميذ المنقطعين عن الدراسة في السنة السادسة من الطور الابتدائي حسب وسط الإقامة 2021- 2022 الرسم البياني رقم 16: توزيع أعداد التالميذ المنقطعين عن الدراسة حسب الطور التعليمي 2016 2022 – المصدر: القطاع احلكومي المكلف بالتربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة وفقا لما ورد في التقرير السنوي الأخير للمجلس الأعلى للحسابات لسنة 2021، هناك العديد من أوجه الاختلال والإكراهات التي تحول دون تحقيق الأهداف المرجوة. ويعد الغياب من العوامل الأساسية التي تؤثر بشكل مباشر على الزمن المدرسي للتلاميذ، خصوصا في السلك الابتدائي متبوعا بالسلك الثانوي الإعدادي ثم السلك الثانوي .39التأهيلي أن تلاميذ 40(PIRLS وبالموازاة مع ذلك، أظهرت نتائج الدراسة الدولية لقياس تطور الكفايات القرائية )2021 الابتدائي بالمغرب يأتون في المرتبة ما قبل الأخيرة في تقييم مستوى القراءة حيث احتل المغرب المرتبة 56 من بين 57 دولة مشاركة في هذه الدراسة. وتظهر النتائج أن التلاميذ المغاربة حصلوا على معدل أداء بلغ 372 نقطة، بفارق 128 نقطة مقارنة بالمتوسط الدولي المحدد في 500 نقطة. تجدر الإشارة إلى أن هذه النتائج سجلت خلال الدورة التي امتدت من شتنبر إلى دجنبر 2021، وشملت 266 مؤسسة تعليمية وشارك فيها 7.017 تلميذًا من المستوى الرابع من التعليم الابتدائي.
وفق المستوى في أكتوبر 2022، قام القطاع الحكومي الوصي بنشر نتائج المرحلة التجريبية لمقاربة التدريس ، والتي كانت نتائجها إيجابية من حيث ضمان تكافؤ الفرص بين المتعلمين. ويرتكز هذا النموذج(TARLالمناسب ) الهندي، الذي تمت مواءمته مع الخصوصيات الوطنية، على تعلم مواد اللغة العربية واللغة الفرنسية والرياضيات. وقد تم إطلاق النموذج التجريبي في 200 مؤسسة تعليمية مع أكثر من 15.000 مستفيد، وذلك خلال الفترة الممتدة من 6 إلى 28 شتنبر. وقد جرى تطبيق هذه المقاربة في التدريس على 50 في المائة من التلاميذ الذين تبين أنهم يعانون أكثر من تعثرات في مسارهم الدراسي بعد إخضاعهم الختبار تقييمي. أما بقية التلاميذ، فقد استفادوا من دروس دعم كلاسيكية خلال نفس الفترة، وتمت الاستعانة بهم كعينة لهذه التجربة. وبعد مرور ثلاثة أسابيع على اعتماد هذه المقاربة، أعيد إجراء الاختبار الذي أظهر تحسنًا ملحوظًا تختلف أهميته حسب المواد والمستويات التعليمية. فعلى سبيل المثال، ارتفع مستوى إتقان عملية الطرح في مادة الرياضيات لدى تلاميذ المستوى الرابع من التعليم الابتدائي من 10 في المائة قبل تطبيق هذه المقاربة إلى 61 في المائة. في هذا الصدد، تقلص الفارق في مستوى الأداء مقارنة بـ50 في المائة من التلاميذ الأكثر تفوقًا بشكل كبير من 35 في المائة إلى 3 في المائة.
39 - حسب التقرير السنوي للمجلس الاعلى للحسابات، فقد بلغ عدد التغيبات حوالي 207.463 يوم غياب خلال السنة الدراسية 2021/2020 مقابل 117.323 بالنسبة للسنة الدراسية 2017/2016.
40 - Rapport PIRLS 2021. Mai 2023