الجريدة الرسمية)2024 فمبرفو 11( 1446 ىجواا جماد 8 - 7351 عدد 7م71
2023 التقريرالسنوي عن حصيلة وآفاق عمل المجلس 88 ال ســـيما مــا يتعلــق بالتنــاوب اللغــوي ومســتوياته. يضــاف إلــى ذلــك عــدم تحديــد المســــتويات المرجعيــــة للتمكــــن مــــن اللغــــات، الرسمـــية والأجنبـــية، وكــذا المؤشـــرات المتعلقــة بهــا وعــدم تدقيــق شــروط الولــوج الــى المهنــة بالنســبة للمدرسـيـــن المعنـييـــن، والأحــكام المتعلقــة بالتكويـــن والتقويــم وفــق القواعــد العامــة لتطبـــيقات الهندســة اللغويــة.
إعمــال قاعــدة التناســق والتماســك والالتقائيــة بـيـــن الســـياسات كمــا تــم تســجيل قصــور فيمــا يتعلــق بتدابـيـــر العمومـية التـربوية وتطبـيقات الهندسة اللغوية خاصة، مع غياب تحديد أدوارومهام بنـيات التدبـيـرالبـيداغوجي علــى الأصعــدة المركزيــة والجهويــة والمحليــة.
أهم التوصيات انطالقا من هذه المالحظات المتعلقة بوظيفية المرسوم، وتـراتبـية المعاييـرووحدة المنظومة، أو�ضى المجلس ب:
تعزيـــزالطابــع التطبـــيقي ملشــروع المرســوم مــن خــالل تعمـــيق المجهــود التشــريعي باتجــاه إطــالق الديـنامـــيات المهيكِلــة المرتبطة بموضوع تطبـــيقات الهندسة اللغوية، وذلك على أساس استحضارمستلزمات «المدرسة الجديدة» التـــي تهــم علــى وجــه الخصــوص إعمــال المقاربــة النســقية التـــي يقتضيهــا الإصــالح الشــمولي والعمـــيق للمنظومــة التـــربوية، معاملهــا فــي التطبـــيق ؛ وإرســاء النمــوذج البـــيداغوجي الكفيــل بإحــداث الطفــرة بمــا فــي ذلــك موقــع الهندســة اللغويــة و النوعيــة التـــي تمكــن مــن الانتقــال مــن منطــق الشــحن إلــى منطــق التعلــم والاســتقاللية الفكريــة حيــث تتمفصــل الكفايات اللغوية مع سائرالكفايات التـي تسهم في التكويـن الفكري والثقافي والمواطنـي؛ بالإضافة إلى إعـداد الأطر المرجعيــة والدالئــل البـيداغوجــــية التـــي ســتخضع لهــا تطبـــيقات الهندســة اللغويــة علــى المســتوى البـــيداغوجي؛
تهيئــة لغويــة واضحــة، متماســكة ومتكاملــة ومتناســقة بـيـــن مكونــات المنظومــة التـــربوية ضمــن مشــروع المؤسســة المندمــج بــكل مكوناتهــا، مــع ضــرورة اســتباق الأجــرأة بإعــداد المــوارد البشــرية مــن خــالل تحديــد الشــروط النظامـــية التدريــس بهــا، وكــذا الشــروط البـــيداغوجية للتكويـــن والتدريــس والتقويــم المهنـــي، مــع لولــوج مهنــة تدريــس اللغــات أو والكفــاءات؛ للوظائــف المرجعيــة الدالئــل وفــق اللغويــة المــواد مدرســـي وكفايــات ملواصفــات تدقيــق مــن ذلــك يتطلبــه مــا تحديــد الإجــراءات المتعلقــة بتطبـــيقات الهندســة اللغويــة مــن خــالل تدقيــق الآجــال علــى مســتوى كل ســلك تعليمـــي كذلــك مــن خــالل وتكويـنـــي، وضبــط محتــوى النــص بخصــوص التعاريــف والمحــددات الموجهــة لهــذه التطبـــيقات، و إدراج الوثائــق المرجعيــة التـــي ســـتعتمد لتفعيـــل الهندســـة اللغويـــة حســب مســتوى التنفيــذ، والتنصيــص علــى الفــرص وإرســاء التعــدد اللغــوي المنصــوص عليــه فــي الوثائــق الإجــراءات الكفيلــة إلعمــال مبــدإ الانصــاف وتكافــؤ المتدخليـــن علــى كافــة المســتويات علــى أســاس تفعيــل مبــدإ المرجعيــة، بالإضافــة إلــى إرســاء البنـــيات وتحديــد أدوار التفريــع واعتمــاد التتبــع والتقييــم أخــذا بعيـــن الاعتبــار، إلختـــيارات وطموحــات بالدنــا والقــوة الثقافيــة والاقتصاديــة والسـياســـية للغــات، وذلــك مــن أجــل انخــراط أكبـــرللمغــرب فــي العالــم فــي ســـياق العوملــة.
الطابـــع التطبـيقـــي ملشــروع المرســوم مـــن خـــال تدقيـــق مقتضياتـــه علـــى وبنــاء عليــه، قــد أوصـــى المجلــس بتعزيـــز جمـــيع المســتويات وإطاق الديـنامـــيات المهيكلة المرتبطة بموضـــوع إعمـــال الهندســـة اللغويـــة وتحديـــد الإجراءات المتعلقــة بهـــا.ُُ