الجريدة الرسمية7م79 )2024 فمبرفو 11( 1446 ىجواا جماد 8 - 7351 عدد
2023 التقريرالسنوي عن حصيلة وآفاق عمل المجلس97 الأطلس المجالي التـرابـي حول المساواة بيـن الرجال والنساء في المنظومة التـربوية تعتبـــر المســاواة بـيـــن الجنسـيـــن إحــدى الركائــز الســت ملبــادرة «التعليــم للجمـــيع» التـــي تقودهــا اليونســكو مــا تؤكــد عليــه، أيضــا، أهــداف التنمـــية المســتدامة لضمــان الولــوج العــادل للفتـــيات والفتـــيان للتعليــم. وهــو علــى تحقيــق المســاواة بـيـــن الجنسـيـــن وتمكيـــن ، وال ســـيما الهــدف الخامــس الــذي يـــركز2030-2015 للفتـــرة النســاء والفتـــيات.
وقــد تــم الإقــدام علــى اتخــاذ خطــوات مهمــة قصــد تســهيل الولــوج للتعليــم وتقليــص الفروقــات بـيـــن الجنسـيـــن.
ويتجلى ذلك أكثـرفي التعليم الابتدائي منه في التعليم الثانوي، على الرغم من كون هذا الأخيـرقد أظهرتحسنا تـزال التحديات قائمة مستمرا ملؤشرات الولوج والإنصاف. ومع ذلك، وعلى الرغم من هذا التقدم الكبـيـر، ال في هذا الشأن، خاصة عندما يقتـرن الأمربالفوارق المجالية والإقليمـية.
يهدف يُعتبـرالأطلس المجالي حول المساواة بيـن الرجال والنساء في المنظومة التـربوية تقريـرا خرائطيا مفصال إلى استكمال محتويات التقريـــرالتحليلي حول المساواة بين الجنسين في ومن خالل المنظومة التربوية، وذلك مــن خــالل اســتخدام البـــيانات الوطنـــية المتاحــة علــى المســتويات الجهــوي والإقليمـــي والمحلــي مــن أجــل دراســة مســألة النــوع فــي التـربـــية.
ويكمن الهدف الرئيسـي من هذا الأطلس في عرض الفوارق بـيـن الجنسـيـن في مجال التـربـية، بـيانـيا وخرائطيا، مــن أجــل تقديــم صــورة مفصلــة للتفاوتــات فــي الولــوج للتعليــم بـيـــن الفتـــيات والفتـــيان فــي مختلــف المســتويات الدراسـية، بما في ذلك تحليل تطور هذه الفوارق، من دورة إلى أخرى، من خالل المبـيانات الهرمـية الإقليمـية ملعــدالت الالتحــاق بالمــدارس حســب الجنــس، والتأخــرالدراســـي، والمســتوى التعليمـــي، علــى مــدى عقديـــن مــن الزمــن.
الأطلس المجالي التـرابـي حول البنـيات التحتـية تُعتبـــراملؤسســات ُ التعليمـــية البنـــية َ الأســاس لتنفيــذ الســـياسات العمومـــية فــي مجــال التـربـــية، حيــث تؤثـــرهــذه الســـياسات والقــرارات علــى المدرســة بكافــة مكوناتهــا والفاعليـــن فيهــا، وأدوات اشــتغالها وشــركائها ومحيطهــا.
وتُبـــرز الرافعــة السادســة مــن الرؤيــة الاستـراتـــيجية المتعلقــة بتـــزويد المؤسســات التعليمـــية والتكويـنـــية بالأطــروالتجهيـــزات والدعــم الضرورييـــن، الاهتمــام َ الخــاص ببنـــية هــذه المؤسســات، وتـــركزبشــكل خــاص علــى المؤسسات المتواجدة في المناطق النائية والقروية، وذلك قصد الحد من الفوارق التـرابـية وتعزيـزاملساواة في تقديــم الخدمــات التعليمـــية.
يهــدف «الأطلــس» أيضــا إلــى رصــد الوضــع الحالــي ملســتوى البنـــيات التحتـــية فــي التعليــم المدرســـي، خاصــة بعــد الزلــزال الأخيـــرالــذي عرفــه إقليــم الحــوز والمناطــق المجــاورة.
كمــا يقــدم، مــن خــالل الخرائــط والرســوم الجغرافيــة، التفاوتــات الموجــودة، اســتنادا إلــى مؤشــرمركــب قامــت بصياغتــه الهيئــة، الغــرض منــه توفيـــرمعلومــات حــول جــودة البنـــيات التحتـــية الأساســـية ومــدى توفرهــا.