الجريدة الرسمية)2024 فمبرفو 11( 1446 ىجواا جماد 8 - 7351 عدد 7م81
2023 التقريرالسنوي عن حصيلة وآفاق عمل المجلس 98 والمزمع استكمالها بعد 2023 ثالثا، التقييمات الدورية التـي تم الاشتغال عليها سنة 2024 ســنة ، يتعلــق الأمــر2024 تشــكل التقييمــات الدوريــة أحــد أهــم مشــاريع الهيئــة الوطنـــية للتقييــم؛ بالنســبة لســنة 2016و 2008 (بعــد إصــدارات 2025 بالبـــرنامج الوطنـــي لتقييــم مكتســبات التالمــذة فــي نســخته الرابعــة لســنة ) ودراســة “طاليــس” للتعليــم والتعلــم.2019و البـرنامج الوطنـي لتقييم مكتسبات التامـيذ PNEA 2025 – .1 ) آليــة وطنـــية وضعــت أسســها الهيئــة الوطنـــية لتقييــمPNEAالبـــرنامج الوطنـــي لتقييــم المكتســبات ( يعتبـــر . وقــد جــاءت الرؤيــة الاستـراتـــيجية لإلصــالح لتؤكــد علــى أهمـــية هــذا التقييــم2008 المنظومــة التـــربوية عــام بشــكل منتظــم.
ويكمن الهدف من هذه الدراسة في تقييم أداء المتعلمـيـن المغاربة من حيث المهارات، والمعارف، والقدرات من أجل تحسـيـن جودة المكتسبات والتعلّمات، وفق المعاييـرالعلمـية المتعارف عليها.
تالمـــيذ الســنة السادســة ابتدائــي والســنة 2025 تشــمل نســخة البـــرنامج الوطنـــي لتقييــم المكتســبات لســنة الثالثــة مــن التعليــم الثانــوي الإعــدادي، حيــث ســـيتم تقييــم مهاراتهــم فــي اللغــات (العربـــية والفرنســـية) وفــي الرياضيــات والعلــوم.
، فقد تم التطرق إليها ضمن الفقرة الخاصة بالآفاق2024 وفيما يخص العمليات والأنشطة المبـرمجة لسنة في هذا التقريـــر.
الدراسة المـيدانـية الدولية حول التعليم والتعلم «طاليس» .2 )2024 دولــة) فــي الدراســة الدوليــة حــول التعليــم والتعلــم (طاليــس 55 يشــارك المغــرب للمــرة الأولــى (إلــى جانــب التـــي تشــرف عليهــا منظمــة التعــاون والتنمـــية الاقتصاديـــــــة، بتعــاون مــع الهيئــة الوطنـــية للتقييــم لــدى المجلــس الأعلــى للتـربـــية والتكويـــن والبحــث العلمـــي ووزارة التـربـــية الوطنـــية والتعليــم الأولــي والرياضــة.
هــذه الدراســة معطيــات دقيقــة يمكــن اســتثمارها فــي وضــع الســـياسات العمومـــية المتعلقــة بإصــالح وتوفــر المنظومــة التـــربوية، الســـيما تلــك المتعلقــة بتطويـــرالأداء المهنـــي لألســتاذات والأســاتذة والارتقــاء بهــم وتحسـيـــن ظروف عملهم وشــروطه. وتســمح هذه الدراســة بإجراء مقارنات بـيـــن أنظمة تعليم الدول المشــاركة من خالل إعطــاء الأطــرالتـــربوية والإداريــة فرصــة إبــداء الــرأي فــي ممارســاتهم التـــربوية وكــذا ظــروف مزاولتهــم للمهنــة.
كما أنها ستمكن المغرب من توفيـرأحدث المعارف حول ممارسات التدريس القائمة على البحث على المستوى الدولي، ومصدرا متجددا للمعارف حول مهنة التدريس في مختلف أبعادها.