الجريدة الرسمية)2024 فمبرفو 11( 1446 ىجواا جماد 8 - 7351 عدد 7م3م
2023 التقريرالسنوي عن حصيلة وآفاق عمل المجلس51 جديـــر بالذكــر أنــه علــى الرغــم مــن أن معــدل الانقطــاع العــام شــهد زيــادة بالمقارنــة مــع الســنة الدراســـية ؛ إال أنــه ســجّل بشــكل عــام،2023 إلــى 2018 حيــث ســجل أدنــى قيمــة لــه فــي الفتـــرة الممتــدة مــن 2021-2020 انخفاضــا مقارنــة مــع مــا كان عليــه فــي خمــس ســنوات مضــت. ففــي الســلك الابتدائــي، كان معــدل الانقطــاع %2 ، قبــل أن يـــرتفع إلــى2021-2020 يبلــغ 2.7% ليصــل إلــى أدنــى قيمــة لــه عنــد 1.4% فــي 2018-2017 فــي منقطعــا ً فــي هــذا الســلك التعليمـــي، أي 58819 مــع 2023-2022 ثــم يـــنخفض إلــى 1.5% فــي 2022-2021 فــي 5671 ، ولكــن بزيــادة نسـبـــية قدرهــا2022-2021 تلمـــيذا منقطعــا مقارنــة بســنة 17414 بانخفــاض قــدره .2021-2020 مقارنــة بســنة عــدد يبقــى أقــل مــن ، وهــو2023-2022 فــي 156988 وفــي الســلك الثانــوي الإعــدادي، بلــغ عــدد المنقطعيـــن 27000 تلمـــيذا، أي بانخفــاض إجمالــي قــدره نحــو 183985 ، حيــث انقطــع2018-2017 نظيـــره فــي ســنة تلمـيذ منقطع ٍ خالل خمس سنوات. ومع ذلك، يخفي هذا الانخفاض الظاهري زيادة كبـيـرة مقارنة بالسنة 2021-2020 . فقــد ارتفــع معــدل الانقطــاع فــي هــذا الســلك التعليمـــي مــن 7.2% فــي2021-2020 الدراســـية ، رغم أنه ال يـزال أقل من معدل 12.1% المسجل2023-2022 ثم إلى 8.5% في 2022-2021 إلى 10.3% في .2018-2017 فــي -2021 في 74538 ، مقابل2023-2022 في 78651 أما في السلك الثانوي التأهيلي، فقد بلغ عدد المنقطعيـن -2020 . وقد ارتفع معدل الانقطاع من 4.8% في2018-2017 في 80569، و2021-2020 في 50528، و2022 ، ولكنــه ال يـــزال أقــل مــن معــدل 8.8% الــذي2023-2022 ثــم إلــى 7.4% فــي 2022-2021 إلــى 7.2% فــي 2021 .2018-2017 ســجّل فــي وتؤكــد هــذه التقلبــات خالصــات «الأطلــس المجالــي التـرابـــي»، التـــي أبـــرزت مــن جديــد تصاعــدا ســنويا لظاهــرة الانقطــاع الدراســـي، بالرغــم مــن مفعــول التدابـيـــر والإجــراءات التـــي تــم القيــام بهــا مــن طــرف الســلطات .43الـحكومـــية وحســـب نتائــج البحــث حــول الأســر الــذي أنجزتــه الهيئــة الوطنـــية للتقييــم لــدى المجلــس الأعلــى للتـربـــية ، فــإن الانقطــاع الدراســـي يشــكل بالنســـبة للمبحوثيـــن مــن الآبــاء،2018 والتكويـــن والبحــث العلمـــي ســنة خطــورة التـــي يواجههــا النظــام التـــربوي فــي المغــرب. ووفــق هــؤالء الآبــاء، ســـيشكل المشــكلة الثانـــية الأكثـــر هــذا الانقطــاع الدراســـي التحــدي الأول لنظــام التـربـــية فــي بلدنــا فــي المســـتقبل. الســـيما وأن هــذه الظاهــرة، تخــص التعليــم العالــي كذلــك، حيــث إن نســـبة الانقطــاع عـــن الدراســـة فـــي التعليـــم العالـــي الجامعـــي ذي فـــي الســـنة الأولى مـــن الدراســـة و40.2% بعـــد سنتـــين و20.9% بعـــد ثالث %25 الاســـتقطاب المفتوح، بلغـــت .44ســـنوات مـــن الدراســـة داخـــل هـــذا النظـــام .2019 ، سنة2018-2014 . الهيئة الوطنـية للتقييم لدى المجلس، الأطلس المجالي لالنقطاع الدراسـي ملسـارفوج43 . الهيئة الوطنـية للتقييم لدى المجلس الأعلى للتـربـية والتكويـن والبحث العلمـي.44ٍُِِّّّ