الجريدة الرسمية7م37 )2024 فمبرفو 11( 1446 ىجواا جماد 8 - 7351 عدد
2023 التقريرالسنوي عن حصيلة وآفاق عمل المجلس 52 . مكتسـبات وتحديات ورش الجودة3.4 الفــرص، أحــد الأوراش الكبـــرى ذات شــكلت الجــودة، إلــى جانــب تعمـــيم التمــدرس وتحقيــق الإنصــاف وتكافــؤ الأولويــة، بالمنظومــة الوطنـــية للتـربـــية والتكويـــن.
وقــد أخــذ الاهتمــام بهــا منحــى أكثـــرحــدة مــع صــدور التقييمــات الوطنـــية والدوليــة التـــي تؤكــد الأزمــة البنـــيوية للتعلمــات بالمدرســة العمومـــية والتـــي تفاقمــت مــع تأثيـــرات جائحــة كوفيــد.
انطالقا من مقتضيات القانون-الإطار، فإن مداخل الجودة تتمثل أسـاسـا في إعادة تنظيم وهيكلة المنظومة وتجديد 21 وإقامة الجسور بـيـن مكوناتها؛ اعتماد نموذج بـيداغوجـي يقطع مع الشحن ويـنمـي كفايات القرن مهــن التدريــس والتكويـــن والتدبـيـــر، بالإضافــة إلــى وضــع إطــارمرجعــي للجــودة كأســـاس إلعــداد دالئــل مرجعيــة ملعاييـــرالجودة حســـب كل مكون من مكونات المنظومة ومســـتوياتها وكمرجعية لعمليات التقييم.
وسـتشكل هذه المداخل موضوع رصد المكتسـبات والتحديات في إطارهذا الورش.
الهيكلة المحكمة كإطارمؤسسـاتـي منظِّم للتـربـية والتكويـن تعطي الهيكلة المُحكمة ملكونات وأطواراملدرسة، الإطاراملؤسسـاتـي المنظِّم للتـربـية والتكويـن، بما يتطلبه من هندسة بـيداغوجـية ذات وظائف مرجعية ومعرفية واضحة ملختلف الأطوار، ونموذج بـيداغوجـي يسـتجـيب ملســـتلزمات الإنصاف والجودة والارتقاء والمالءمة المســـتمرة، مع تأمـيـــن جمـــيع الجسور والممرات بـيـــن الأطوار والتكويـــنات.
في هذا الصدد، نص القانون-الإطارفي ديباجته على إعادة تنظيم وهيكلة منظومة التـربـية والتكويـن والبحث مبــادئ الانســجام والتنســـيق منــه إلــى مراعــاة 15 كمــا أشــارفــي المــادة العلمـــي وإقامــة الجســور بـيـــن مكوناتهــا.
والتنــوع والتكامــل ومــد الجســور فيمــا بـيـــنها، واســـتدامة التعلــم والاندمــاج. إضافــة إلــى ذلــك، فقــد أوضــح فــي ) كيفيــة تنظيــم هــذه الهيكلــة.12و 11و 10و 9و 8 العديــد مــن المــواد (الســـيما المــواد بالنسـبة لهذه الهيكلة، تم رصد مجموعة من المكتسـبات والتحديات تمثلت أسـاسـا فيما يلي:
قسم 33409 ، فإن تعمـيم تعليم أولي ذي جودة، كطموح وطنـي أسفرعن إحداثبالنسـبة للتعليم المدرسـي 6و 4 مــن الأطفــال المتـــراوحة أعمارهــم بـيـــن %80 حيــث تمــت اســـتفادة 2024-2023 خــالل الموســم الدراســـي مرب ٍّ ومربـــية خالل نفس الموســم. 9000 ســنوات. بالإضافة إلى ذلك، تم تقديم تكويـــن أســـاس لفائدة وفــي إطــارديـنامـــية توســـيع الولــوج للتعليــم الأولــي وتحسـيـــن جودتــه التـــي تــم إطالقهــا خــالل الســنوات الأخيـــرة، الســـيما مــن خــالل تبنـــي نمــوذج للشــراكة مــع الفاعليـــن الجمعوييـــن، وتماشـــيا مــع مــا أوصـــى بــه المجلــس فــي رأيــه 8 »، ومــا أكــده القانون-الإطــارفــي المــادة2017 حــول «التعليــم الأولــي: أســـاس بنــاء المدرســة المغربـــية الجديــدة، منــه، يتعيـــن تدقيــق صيغــة دمــج التعليــم الأولــي فــي ســلك «التعليــم الابتدائــي».