الجريدة الرسمية(5 1 (202 ايم 4( 144ذ 6 لقعا وع 1 - 7ر0م ذ505 د ع
2024 التقريرالسنوي عن حصيلة وآفاق عمل المجلس 46 اختــالالت قائمــة فــي بعــض التخصصــات والمســتويات، حيــث ال تـــزال أن هــذا التقــدم ال يخفــي اســتمرار غيـــر مجــالات دراســـية معيـــنة، خصوصًــا تلــك المرتبطــة بالعلــوم الهندســـية، تعــرف ضعفًــا نســبيًا فــي تمثيليــة النســاء، مقابــل ارتفــاع حضورهــن فــي مجــالات أخــرى مثــل التكويـــن التـــربوي والعلــوم والتقنـــيات وبعــض التخصصــات الصحيــة. وتعكــس هــذه الفــوارق اســتمرار تأثيـــر الصــور النمطيــة والعوائــق الاجتماعيــة والثقافيــة والمؤسساتـــية علــى اختـــيارات الدراســة.
كمــا تبـــرز المعطيــات أن معــدالت حضــور النســاء تمـــيل إلــى التـــراجع كلمــا ارتفــع مســتوى الدراســة، ممــا يشيـــر إلــى تحديــات خاصــة تواجــه النســاء فــي مســارات التكويـــن المتقدمــة، ســواء علــى مســتوى الاســتمرارية أو الاندمــاج فــي البحــث العلمـــي. وتؤكــد هــذه النتائــج أن تحقيــق المناصفــة الفعليــة فــي التعليــم العالــي يظــل رهيـــنًا شــروط مالئمة تمكن النســاء من الســـياسات الداعمة للمســاواة، ومحاربة الصور النمطية، وتوفيـــر بتعزيـــز متابعة مساراتهن الأكاديمـــية والمهنـــية في مختلف التخصصات والمستويات، بما يسهم في بناء مجتمع أكثـــر عدالــة وإنصافــا وإدماجــا.
مكتسبات المتعلمـيـن والنوع الاجتماعـي الموضوعاتـــي حــول المســاواة بيـــن الـجنســـين، أن جــودة التعلمــات تشــكل أحــد أبـــرز التحديــات أبـــرز التقريـــر البنـــيوية التـــي تواجــه المنظومــة التـــربوية، إذ تكشــف نتائــج التقييمــات الوطنـــية والدوليــة عــن ضعــف عــام فــي مكتســبات المتعلمـيـــن، تتداخــل فيــه عــدة عوامــل، مــن بيـــنها النــوع الاجتماعــي، والوضعيــة السوســـيو- اقتصاديــة، ونــوع الوســط والمؤسســة التعليمـــية. وقــد بيـــن التحليــل أن الفــوارق المرتبطــة بالنــوع الاجتماعــي تتجلــى بشــكل أوضـــح فــي مجــال اللغــات، حيــث تســجل الفتـــيات أداء ً أفضــل مــن الفتـــيان، فــي حيـــن تظــل الفــوارق محــدودة أو ضعيفــة فــي الرياضـــيات والعلــوم.
التقييم أن هذا التفوق النسبي للفتـيات في اللغات يسُجَّل في كل من الوسطيـن الـحضري والقروي، وأظهر غيـــر أن التقاطــع بيـــن النــوع الاجتماعــي والعامــل المجالــي يبـــرز اســتمرار تفاوتــات إضافيــة، إذ تظــل نتائــج في المواد الفتـــيات في الوســط القروي أدنى مقارنة بنتائج الفتـــيان في الوســط الـــحضري، ســواء في اللغات أو البعــد التـــرابي فــي إعــادة إنتــاج الفــوارق، بمــا يتجــاوز البعــد المرتبــط العلمـــية. ويعكــس هــذا المعطــى تأثيـــر بالنــوع الاجتماعــي وحــده.
كمــا بيـــن التحليــل أن الفــوارق فــي مكتســبات التعلــم تـــرتبط بشــكل وثيــق بالوضعيــة السوســـيو-اقتصادية الهشة، لألسر، حيث تحافظ الفتـيات على تفوقهن داخل الفئات الاجتماعية المتماثلة، سواء المـيسورة أو أن هــذا التفــوق يتـــراجع عنــد مقارنــة نتائــج الفتـــيات المنحــدرات مــن أوســاط فقيـــرة بنتائــج الفتـــيان غيـــر مـــيسورة. وتبـــرز هذه النتائج الوزن الـــحاسم للعوامل الاجتماعية والاقتصادية في تحديد المنتمـيـــن إلى أسر النــوع الاجتماعــي عنــد عزلــه عــن باقــي المحــددات البنـــيوية. جــودة التعلمــات، وحــدود تأثيـــر