الجريدة الرسمية(202 ايم 4( 144ذ 6 لقعا وع 1 - 7ر0م ذ505 د ع (5 (
2024 التقريرالسنوي عن حصيلة وآفاق عمل المجلس49 وتكشــف القــراءة الـــجهوية والإقليمـــية للمعطيــات عــن تبايـــنات كبيـــرة بيـــن الأقاليــم داخــل الـــجهة الواحــدة، تتحــدد فقــط علــى مســتوى الـــجهات، بــل تتعمــق أحيانًــا داخــل نفــس المجــال ممــا يؤكــد أن الفــوارق المجاليــة ال الـــجهوي. كمــا يبـــرز التحليــل علــى المســتوى الـجماعاتـــي أن تغطيــة الـــجماعات بالعــرض التعليمـــي، خصوصًــا على فرص ولوج الفتـيات إلى هذه الأسالك، ما أثـر متكافئة، وهو في التعليم الإعدادي والتأهيلي، ظلت غيـر محدوديــة خاصــة فــي الـــجماعات ذات الكثافــة السكانـــية الضعيفــة. والـــحال أن غيــاب المؤسســات القريبــة أو العــرض المدرســـي قــد يســهمان فــي إعــادة إنتــاج الفــوارق بيـــن الـجنســـين، رغــم التحســن النســبي فــي نســب التمــدرس.
الدراســـي، يَتبيَّـــن أن الفــوارق بيـــن الـجنســـين ال تـــرتبط فقــط بالولــوج، ومــن خــالل تحليــل معطيــات التأخــر الدراســـي لــدى الفتـــيان، بــل تشــمل كذلــك إيقــاع المســارات الدراســـية، حيــث تُســجَّل نســب أعلــى مــن التأخــر التفــوق العــددي للفتـــيات فــي التعليــم بعــض مظاهــر مــا يســاهم فــي تفســـير خاصــة فــي الســلك الإعــدادي، وهــو التأهيلــي، وإن كانــت هــذه المعطيــات تُبـــرِز أيضــا هشاشــة بعــض المســارات الدراســـية للفتـــيات فــي الوســط القــروي، خاصــة فــي المراحــل الأولــى مــن التمــدرس.
وتأســـيسا علــى هــذه المعطيــات، فــإن تحقيــق المســاواة بيـــن الـجنســـين فــي التعليــم ال يمكــن فصلــه عــن البعــد المجالــي، إذ تظــل الســـياسات التـــربوية مطالبــة بأخــذ الخصوصيــات التـــرابية بعيـــن الاعتبــار، مــن خــالل هشاشــة، وتعــزز الإنصــاف التـــرابي كمدخــل أساســـي لتحقيــق مقاربــات تفاضليــة تســتهدف المجــالات الأكثـــر المســاواة الفعليــة بيـــن الفتـــيات والفتـــيان داخــل المنظومــة التـــربوية.