188 BULLETIN OFFICIEL Nº 6954 – 7 joumada II 1442 (21-1-2021)
31 Les impacts sanitaires, économiques et sociaux de la pandémie de la “ Covid-19 ” et leviers d’actions envisageables physique et psychique couplées à des implications graves en termes d’activités économiques et professionnelles.
Il est en effet apparu que la COVID-19 a affecté plus fortement les moyens de subsistance des femmes sous l’effet conjugué de cette charge additionnelle, découlant de la division patriarcale des rôles sociaux qui font que les femmes se chargent d’une façon disproportionnée des travaux domestiques non rémunérés, et de la nature des secteurs généralement occupés par les femmes (à très faible valeur marchande et d’une utilité sociale non valorisée). Ainsi, certaines études11 ont révélé que « les emplois des femmes sont 1,8 fois plus vulnérables à cette crise que ceux des hommes. Si les femmes représentent 39% de l›emploi mondial, elles constituent toutefois 54% de l’ensemble des pertes d’emplois12. »
S’agissant des jeunes, qui constituent près de 16 % de la population mondiale (1,2 milliards âgés de 15 à 24 ans)13, les statistiques des organisations mondiales révèlent que 60 % des étudiants ont été touchés par les fermetures d’écoles supérieures et d’universités. Il est à mentionner que les jeunes ont trois fois plus de risques d’être au chômage que les adultes, tandis que 77 % d’entre eux ont un emploi informel et sont souvent soumis à des conditions de travail précaires.
Enfin, les personnes âgées figurent parmi les premières victimes directes de la pandémie de la Covid-19. Selon les Nations Unies, le nombre de décès dans cette catégorie est le plus élevé. L’OMS estime à ce titre qu’au moins 95% des personnes qui succombent au coronavirus sont âgées de 60 ans et plus14.
Mise à mal suite à l’arrêt de l’enseignement en présentiel, l’éducation a été l’un des secteurs sociaux les plus durement atteints par la crise sanitaire, avec environ 1 milliard d’élèves et de jeunes dans le monde concernés par la fermeture des écoles et universités, soit plus de 67% de la population étudiante mondiale. Cette situation risque de porter atteinte à la qualité de l’éducation pour plusieurs raisons:
l’interruption de l’apprentissage et la réduction des interactions humaines (lien social direct entre l’apprenant et l’enseignant), la perturbation de la durée de l’année scolaire à travers une couverture partielle des programmes et une inadaptation des contenus proposés principalement le cas des filières et travaux pratiques.
S’agissant des droits humains qui sont des droits universels et interdépendants selon la définition des Nations Unies, ils ont été eux aussi fortement impactés par la crise sanitaire actuelle. En effet, et pour la première fois à l’échelle internationale, les décisions de confinement ont restreint la liberté de circulation des personnes, ainsi 11 - Cf. Cabinet McKinsey 12 - Etude de McKinsey, juillet 2020 : https://www.mckinsey.com/featured-insights/future-of-work/covid-19-and-genderequality-countering-the-regressive-effects?cid=other-eml-alt-mgi 13 - Les prévisions font état d’une hausse potentielle de 850 millions de personnes dans la population mondiale de jeunes, d’ici à 2050.
14 - https://www.un.org/fr/%C3%A9quipe-de-communication-de-la-riposte-de-l%E2%80%99onu-au-covid-19/covid-19- les-personnes-%C3%A2g%C3%A9es-paient-un l’emploi