2072 BULLETIN OFFICIEL Nº 7318 – 12 moharrem 1446 (18-7-2024)
Annexe 7 : Système dual de la formation professionnelle Expérience allemande Points forts :
• Une mobilisation coordonnée des entreprises, des pouvoirs publics, des régions, en matière de formation professionnelle • La forme dominante d’acquisition des qualifications professionnelles pour tous les emplois d’opérateurs qualifiés et de responsables techniques supérieurs.
• La forte implication des partenaires sociaux comme instances de conceptualisation des contenus et de contrôle à tous les niveaux décisionnels • Une insertion professionnelle sans rupture ni frictions à la fin de leur formation et une rémunération en rapport avec les compétences acquises.
• Elle s’appuie sur des procédures institutionnelles et un tripartisme de négociation dans lesquelles interviennent trois grands acteurs soit : les pouvoirs publics, les organisations patronales et les syndicats de salariés.
Chiffres clés :
• Environs 330 filières de formation reconnues, dont 270 sont chapeautées par les Chambres de Commerce.
• Des formations qui préparent à plus de 15.000 activités professionnelles différentes.
• Une entreprise sur quatre s’engage dans le système dual • Une capacité d’environ 500 000 apprentis chaque année • 47 % des cadres en Allemagne sont issus de ce type de cursus • 86 % des élèves allemands en éducation secondaire sont inscrits dans des programmes combinant le travail et l’école • Environ deux tiers des jeunes qui quittent l'école s'engagent dans une formation professionnelle.
Expérience suisse Points forts :
• Un exemple de réussite qui repose sur la collaboration étroite entre le secteur privé, les écoles, les régions et les partenaires sociaux • Un système qui trouve son origine dans le système des corporations datant de la fin du 19ème siècle.
• Une approche garantissant une formation de qualité, une employabilité élevée, et contribuant de manière significative à l'innovation et à la compétitivité de l'économie suisse.
• Avec les hautes écoles spécialisées, les universités et les écoles polytechniques fédérales, la formation professionnelle supérieure constitue le degré tertiaire du système éducatif suisse.
• Implication accrue de l’entreprise dans la formation professionnelle initiale suisse, considérée comme un lieu de formation tout aussi important que l’école professionnelle.