2722 BULLETIN OFFICIEL Nº 7354 – 18 joumada I 1446 (21-11-2024)
11 En dépit des niveaux d’utilisation élevés d’Internet et des réseaux sociaux par les enfants, la fracture numérique persiste encore en raison de plusieurs facteurs :
• des contraintes financières ou techniques limitant l'accès au réseau Internet et aux dispositifs tels que les smartphones, les tablettes et les ordinateurs ;
• l'insuffisance ou l'absence de formation au numérique chez les enfants et/ou leurs parents ou tuteurs. Il est à préciser que l’éducation numérique englobe la maîtrise des outils informatiques, l'éducation aux médias, à l'information et les compétences en informatique11.
Sur le premier aspect, et malgré les retards enregistrés dans la transformation digitale soulignés par le CESE12, le Maroc progresse avec détermination. Des efforts considérables sont constamment réalisés pour améliorer la couverture territoriale du réseau Internet et rendre les technologies numériques plus accessibles à tous. Selon une enquête de l'ANRT, en l'espace de 5 ans (2018-2022), le taux d'équipement en téléphonie mobile a notablement augmenté, passant de 92,4% à 96,5%. L’équipement en téléphonie mobile chez les enfants varie, selon l’âge, entre 80% et 94%, tandis que chez les adolescents ce taux frôle les 99%. En milieu rural, ces chiffres sont légèrement inférieurs, accusant un écart de 4 points par rapport aux zones urbaines.
Le second aspect, relatif à l'éducation numérique, présente des défis plus complexes, nécessitant une action de grande ampleur à long terme. En raison notamment du déficit en nombre et en compétences des ressources humaines, et de contraintes liées au curricula scolaire. L'inclusion numérique de nombreux enfants demeure ainsi un défi majeur à surmonter.
Consultation citoyenne sur la plateforme du CESE « ouchariko.ma » Les participants au sondage lancé sur la plateforme de participation citoyenne du CESE ouchariko.ma ont souligné l’importance d’inclure l’éducation numérique dans les programmes scolaires. Ils ont été plus de 88% à soutenir cette mesure.
1.1. De grandes opportunités d’apprentissage, de socialisation et d’émancipation Le numérique offre incontestablement aux enfants de précieuses opportunités de développer un large éventail de compétences indispensables pour leur avenir :
• L’apprentissage en ligne : la pandémie de la covid-19 a provoqué un bouleversement des méthodes d’apprentissage des enfants. Le système éducatif s’est vu obligé d’instaurer l’enseignement à distance pour permettre aux enfants de poursuivre leur scolarité. Désormais, l’apprentissage en ligne est une pratique 11 Persch Magali et Soulairol Mélody, Métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation, Mémoire de 2ème année, MASTER MEEF mention 1er degré, Faculté de l’Education, Université de Montpellier2018 – 2019.
12 « Vers une transformation digitale responsable et inclusive » - Avis du CESE – 2021