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BULLETIN OFFICIEL
Nº 7460 bis – 6 joumada II 1447 (27-11-2025)
1.2.3. Education, formation et recherche-innovation § Éducation : des avancées structurelles à conforter par une consolidation des acquis pédagogiques Développement de l’expérience des écoles et collèges pionniers : une avancée vers une école publique de qualité L’année scolaire 2024-2025 constitue une étape majeure dans la mise en œuvre de la feuille de route 2022-2026 en faveur d’une école publique de qualité. Le programme des écoles pionnières a continué son extension, couvrant désormais 2 626 établissements et près de 1,3 million d’élèves, soit 30 % des effectifs du primaire103. Ce dispositif, fondé sur des approches pédagogiques différenciées, vise à renforcer les acquis fondamentaux, notamment en lecture et en mathématiques, grâce à une évaluation régulière des niveaux et un accompagnement ciblé. Plus de 45 000 enseignants et 400 inspecteurs ont été formés pour soutenir cette réforme, qui nécessite cependant une vigilance accrue sur la qualité de sa mise en œuvre, en particulier dans les zones rurales et enclavées. Dans la continuité de cette dynamique, l’année scolaire 2024-2025 a également marqué le lancement expérimental des collèges pionniers. Ce nouveau modèle, déployé dans 232 établissements et bénéficiant à environ 200 000 élèves, vise à mieux prendre en compte la diversité des niveaux des élèves et à assurer une transition plus harmonieuse entre les différents cycles scolaires104. L’utilisation de programmes adaptés, d’outils numériques et d’une pédagogie personnalisée constitue une avancée prometteuse, dont la réussite dépendra d’un accompagnement soutenu des équipes éducatives et d’une évaluation rigoureuse des résultats.
Renforcement du soutien financier et des services pour une meilleure équité éducative Pour atténuer les effets des inégalités économiques sur la scolarisation, les pouvoirs publics ont lancé en septembre 2024 un programme d’aide financière directe qui a déjà bénéficié à plus de 3 millions d’élèves105. Parallèlement au dispositif d’aide sociale directe, un programme spécifique à la scolarisation a été mis en place. Ce dispositif, qui remplace l’initiative « un million de cartables », prévoit une allocation annuelle de 200 dirhams par enfant scolarisé au primaire et au collège, et de 300 dirhams pour ceux inscrits en secondaire qualifiant106. Ce soutien financier s’accompagne d’un renforcement des services d’appui à la scolarisation, essentiels pour garantir des conditions favorables à l’apprentissage. Ainsi, 147 778 élèves sont désormais accueillis en internat (+9,5 % par rapport à l’année précédente), 114 879 bénéficient de cantines scolaires (+3,33 %) et le transport scolaire dessert 638 693 bénéficiaires (+10,1 %)107.
103 - Ministère de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports, Présentation devant la Commission de l’éducation, de la culture et de la communication à la Chambre des représentants sur le projet de budget 2025, exposé du 1ᵉʳ novembre 2024. 104 - Ibid. 105 - Ministère de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports, Communiqué de presse relatif au nouveau programme d’aide financière directe, 24 juillet 2024. 106 - Ibid. 107 - Ministère de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports, Présentation devant la Commission de l’éducation, de la culture et de la communication à la Chambre des représentants sur le projet de budget 2025, exposé du 1ᵉʳ novembre 2024.
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