Nº 7460 bis – 6 joumada II 1447 (27-11-2025)
BULLETIN OFFICIEL
Ces dispositifs constituent un levier essentiel dans la promotion de l’égalité des chances, en facilitant l’accès à l’école et en soutenant la continuité des parcours éducatifs. Toutefois, leur portée reste inégale, notamment dans les zones rurales isolées ou à faible densité de population, où les infrastructures et les services demeurent souvent insuffisants. Par ailleurs, une subvention publique aux éditeurs, représentant 25 % du prix des manuels scolaires, a été mis en place afin d’alléger le coût de ces derniers pour les familles, en particulier les plus démunies108. Si ce soutien ponctuel est apprécié, il soulève néanmoins la nécessité de trouver des solutions plus pérennes afin d’assurer un accès durable et équitable aux ressources pédagogiques.
Lutte contre le décrochage scolaire : vers une prévention renforcée et un accompagnement ciblé En 2024-2025, le décrochage scolaire a touché 276 179 élèves dans les trois cycles de l’enseignement public, répartis ainsi : 72 796 dans le primaire, 144 744 au collège et 58 639 dans le secondaire qualifiant109. Ce phénomène persistant, particulièrement marqué au collège, souligne l’urgence de renforcer les mesures de prévention, en complément des actions de remédiation. Pour répondre à ce défi, la stratégie de prévention du décrochage scolaire s’appuie sur la création de cellules de vigilance dans chaque établissement scolaire. Ces cellules analysent de manière croisée les indicateurs d’absentéisme, les résultats scolaires ainsi que les signaux d’alerte provenant des enseignants. Elles sont chargées de déclencher des plans de suivi personnalisés, combinant soutien pédagogique et appui psychosocial. Cette approche, bien que prometteuse, nécessite un renforcement des ressources humaines dédiées et une meilleure coordination entre l’ensemble des acteurs impliqués pour assurer son efficacité et un suivi optimal des élèves à risque.
Conseil Economique, Social et Environnemental
Expansion et amélioration du préscolaire public : vers une éducation inclusive et de qualité
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Le préscolaire public poursuit sa dynamique de généralisation avec 612 414 enfants inscrits pour l’année scolaire 2024-2025110. Dans le cadre d’une démarche d’amélioration continue, une évaluation systématique des acquis a été mise en place à l’entrée en première année du primaire, touchant plus de 600 000 enfants111. Cette mesure vise à adapter les pratiques pédagogiques dès les premiers apprentissages pour mieux répondre aux besoins des élèves. La professionnalisation des éducateurs se renforce grâce à un parcours certifiant développé en collaboration avec des partenaires publics et privés112. Cependant, le ratio d’encadrement reste 108 - Ministère de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports, Présentation devant la Commission de l’éducation, de la culture et de la communication à la Chambre des représentants sur le projet de budget 2025, exposé du 1ᵉʳ novembre 2024. 109 - Ministère de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports, données statistiques communiquées à la demande du Conseil, en réponse écrite en date du 12 mai 2025. 110 - Ibid. 111 - Ministère de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports, Présentation devant la Commission de l’éducation, de la culture et de la communication à la Chambre des représentants sur le projet de budget 2025, exposé du 1ᵉʳ novembre 2024. 112 - Ibid.
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