Nº 7460 bis – 6 joumada II 1447 (27-11-2025)
BULLETIN OFFICIEL
Croissance des effectifs universitaires et défis de l’encadrement pédagogique L’année universitaire 2024-2025 a enregistré une progression notable des effectifs, avec 1 307 327 étudiants inscrits dans les établissements publics, soit une hausse de 5,3 %117. Cette croissance est particulièrement marquée dans les filières à accès régulé, qui affichent une augmentation de 8,9%, tandis que les filières à accès ouvert connaissent une progression plus modérée de 4 %, tout en continuant à faire face à une surcharge structurelle persistante. Le taux moyen d’encadrement illustre ces disparités, avec un enseignant pour 105 étudiants en accès ouvert, contre un ratio beaucoup plus favorable de 1 pour 23 dans les filières régulées118. Ces écarts reflètent des déséquilibres structurels importants, notamment dans les disciplines fortement massifiées comme les sciences juridiques, économiques et sociales. Cette situation pose des défis en termes de qualité de l’enseignement, d’accompagnement pédagogique et de réussite étudiante. Malgré la création de 1 693 postes budgétaires dédiés à l’encadrement pédagogique, le nombre net d’enseignants ne devrait augmenter que de 890 en 2024-2025, en raison du nombre important de départs à la retraite, estimé à 803 enseignants. Cette situation montre que les embauches ne compensent pas encore complètement ces départs, ce qui crée un déséquilibre dans les ressources humaines des universités. Pour y remédier, il est essentiel de renforcer la planification stratégique, en ajustant le nombre d’étudiants admis, en adaptant les formations aux besoins réels, et en développant les capacités des établissements. Une gestion plus fine et anticipative permettra ainsi de mieux répondre aux défis liés à la qualité de l’enseignement et à la réussite des étudiants.
Vers un écosystème national de recherche et d’innovation plus performant
Conseil Economique, Social et Environnemental
Le Maroc a enregistré des avancées significatives dans la structuration de son système national de recherche et d’innovation, avec un réseau d’acteurs publics et privés de plus en plus diversifié, une progression du nombre de chercheurs et doctorants et une densification de la production et publication scientifiques indexées, qui demeure, néanmoins, bien en-deçà des standards internationaux.
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Dans cette dynamique, le capital humain scientifique s’est notablement renforcé : le nombre d’enseignants-chercheurs et de doctorants est passé de 14 202 en 2014-2015 à 23 293 en 2023-2024119. Cette évolution a contribué à une amélioration tangible de la production scientifique nationale, bien qu’elle reste en deçà des standards observés dans des pays comparables ou plus avancés en matière de recherche et d’innovation. Le nombre de publications indexées dans la base Scopus a été multiplié par 3,77 en dix ans, passant de 3 966 en 2013 à 14 961 en 2023120. Celles référencées dans Web of Science ont également triplé, atteignant 9 078 en 2023, contre 3 148 en 2013121. Par 117 - Ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche scientifique et de l’Innovation, Présentation du projet de budget sectoriel 2025 devant la Commission de l’éducation, de la culture et de la communication à la Chambre des représentants, exposé de Monsieur le Ministre, jeudi 31 octobre 2024. 118 - Ibid. 119 - Ministère de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche Scientifique et de l'Innovation, données statistiques communiquées à la demande du Conseil, en réponse écrite en décembre 2024. 120 - Ibid. 121 - Centre national pour la recherche scientifique et technique, Présentation sur le financement de la recherche lors de la séance d’audition avec le Conseil économique, social et environnemental, jeudi 20 février 2025.
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