194 BULLETIN OFFICIEL N° 6322 - 9 rabii I 1436 (1er-1-2015)
2. Normes relatives aux filières des deux années préparatoires (FL)
Définition de la filière FL1 Une filière des deux années préparatoires est un cursus de formation comprenant un ensemble cohérent de modules pris dans un ou plusieurs champs disciplinaires et ayant pour objectif de faire acquérir à l'étudiant des connaissances et des savoirs faire de base pouvant lui permettre de poursuivre des études en sciences de l'ingénieur.
Intitulé de la filière FL2 L'intitulé de la filière reflète ses objectifs et son contenu.
Composition d'une filière FL3 Une filière est composée de 16 à 24 modules. L'organisation du cursus sur les quatre semestres de la formation est définie par l'équipe pédagogique de la filière des deux années préparatoires en coordination avec les instances pédagogiques de l'établissement. Des modules au choix peuvent être proposés au cours de la formation.
Structure d'une filière FL4 Les quatre semestres d'une filière sont composés de deux blocs de modules : - Le bloc des modules scientifiques et techniques de base. Ce bloc représente 70% à 80% du volume horaire global des quatre semestres. - Le bloc des modules transversaux, composé essentiellement de modules de langues, de communication, économie, sciences sociales, informatique… Il représente 20% à 30% du volume horaire global des quatre semestres.
Cohérence FL5 Les objectifs et les contenus des modules composant une filière sont cohérents avec les objectifs de la formation.
Passerelles FL6 La formation prévoit des passerelles avec d'autres filières afin de permettre à un étudiant, tout en conservant ses acquis, de se réorienter au sein d'un même établissement ou d'un établissement à un autre selon des critères d'orientation fixés par l'équipe pédagogique de chaque filière choisie.
Domiciliation de la filière FL7 La filière est rattachée administrativement à un établissement d'enseignement supérieur et elle est conforme à la vocation et aux missions de cet établissement. Ses modules peuvent être assurés par un ou plusieurs départements ou structures pédagogiques, voire plusieurs établissements d'enseignement supérieur ou encore par des intervenants du milieu socioéconomique.