N° 6754 – 15 joumada II 1440 (21-2-2019) BULLETIN OFFICIEL 243
que de l’identité marocaine, une et indivisible. Forte de son pluralisme, de ses divers affluents et de son ouverture sur le monde, celle-ci se nourrit des valeurs de modération, de tolérance, de solidarité, de citoyenneté et des vertus du comportement civique.
En somme, un construit apte à renforcer le sentiment d’appartenance à la nation, et à promouvoir les principes des droits de l’homme, le choix démocratique et le dialogue entre les cultures et civilisations.
Cette vision puise ses références notamment dans la Constitution et les hautes orientations contenues dans les discours de Sa Majesté le Roi. Elle se fonde également sur la Charte Nationale d’Education et de Formation, qui demeure le cadre de référence de la réforme auquel il faudra apporter les adaptations nécessaires, ainsi que les conventions internationales ratifiées, les traités internationaux inhérents à l’éducation, à la formation et à la recherche scientifique, aux droits humains, à l’égalité entre les sexes, aux droits des personnes handicapées et des personnes en situations spécifiques. Cette ligne de conduite vise à garantir l’égalité, l’équité et la non-discrimination, quelle qu’en soit l’origine.
Les références documentaires
Les sources d’informations exploitées dans l’élaboration de la vision se déclinent comme suit : les rapports et travaux des commissions permanentes du Conseil, le rapport analytique relatif à «la mise en œuvre de la Charte nationale d’éducation et de formation », les résultats et conclusions de l’ensemble des consultations commanditées par le Conseil, les contributions écrites des partis politiques, des syndicats, de la société civile et des experts, les conclusions des rencontres régionales pour la réhabilitation de l’école marocaine, les présentations des ministres chargés des secteurs de l’éducation, de la formation et de la recherche professionnelle et de l’enseignement traditionnel, faisant état de leur vision des projets de réforme éducative envisagée, les rapports, études et avis du Conseil, et les études internationales comparées.
Une échéance de réforme en quinze années
Cette vision stratégique couvre la période 2015 - 2030. Elle sera progressivement mise en œuvre, en trois temps : à court terme (3ans), à moyen terme (6ans) et à long terme (à l’horizon 2030). Elle vise les générations et les acteurs éducatifs, actuels et futurs.
Selon les expériences nationales et internationales, la durée considérée est conforme au temps généralement requis pour une réforme éducative stratégique. En outre, elle permet une mise en œuvre globale de la réforme, ainsi que l’évaluation régulière de ses résultats, afin d’apporter les mesures correctives et les améliorations nécessaires en temps utile.