244 BULLETIN OFFICIEL N° 6754 – 15 joumada II 1440 (21-2-2019)
Les trois fondements de la réforme
Le modèle de changement et de renouveau, que la vision stratégique de la réforme éducative a retenu s’appuie sur trois fondements essentiels définissant l’école à laquelle aspire le Maroc :
• L’équité et l’égalité des chances ;
• La qualité pour tous ;
• La promotion de l’individu et de la société.
Aux termes de la Vision stratégique, ces trois fondements se déclinent en vingt-trois leviers de changement, définissant la feuille de route à suivre, ainsi que les prérequis à réunir afin de parvenir aux objectifs visés et de relever les défis du changement escompté.
Le premier fondement vise une école de l’équité et de l’égalité des chances. Il est tributaire des conditions suivantes :
• la généralisation d’un préscolaire obligatoire de qualité qui devrait faire l’objet d’un engagement commun de l’Etat et des familles, dans le but de l’intégrer progressivement dans l’enseignement primaire ;
• une discrimination positive en faveur des milieux rural et périurbain et des zones déficitaires pour la généralisation et le développement de la scolarisation ;
• la garantie du droit d’accès à l’éducation, à l’enseignement et à la formation pour les personnes en situation d’handicap ou à besoins spécifiques ;
• la généralisation d’un enseignement inclusif et solidaire pour tous les enfants marocains, sans aucune discrimination, et la poursuite des efforts visant à offrir une place à tout enfant en âge de scolarisation ;
• la mise à la disposition des institutions d’éducation et de formation de l’encadrement, des équipements et du soutien nécessaires, et le renforcement des programmes d’appui matériel, psychologique, éducatif et social ;
• la mobilisation de tous les efforts pour assurer un apprentissage durable et continu, et lutter contre le décrochage et la déperdition scolaires ;
• le renforcement de la contribution de l’enseignement privé, un partenaire de l’enseignement public, à l’effort de généralisation d’une éducation utile et de qualité, et la réalisation de l’équité.