N° 6754 – 15 joumada II 1440 (21-2-2019) BULLETIN OFFICIEL 247
en adéquation avec les métiers nouveaux et d’avenir, et ce, afin de garantir toutes leurs chances aux diplômés d’insertion sociale, économique, politique et culturelle.
D’autre part, la vision considère que l’École devrait jouer le rôle de locomotive dans la consolidation de la position du Maroc parmi les pays émergents, en favorisant l’accès à la société du savoir, l’adaptation à l’ère numérique, la progression de la recherche et de l’innovation pour le développement, l’encouragement de l’excellence et le renforcement des capacités compétitives du pays.
Enfin, pour répondre aux aspirations de tous et partant réussir la réforme de l’école, le Conseil recommande de traduire les choix et objectifs stratégiques de la Vision sous forme d’une loi-cadre promulguée par le parlement, qui fera foi d’un contrat national engageant toutes les parties prenantes de la mise en œuvre.
Vision Stratégique de la réforme 2015-2030
1. L’équité et l’égalité des chances La généralisation d’un préscolaire obligatoire de qualité Une discrimination positive en faveur des milieux rural et périurbain et des zones défavorisées La mise à niveau des établissements scolaires, la rénovation de la formation professionnelle et l’adaptation du système d’orientation et d’accompagnement La généralisation d’un enseignement inclusif et solidaire La mise à la disposition des infrastructures, des équipements, de l’encadrement et du soutien nécessaires L’attractivité de l’école Le renforcement de la contribution de l’enseignement privé, partenariat de l’enseignement public, l’effort de généralisation d’une éducation utile de qualité, et la réduction de l’échec
2. La qualité pour tous La rénovation des métiers de l’éducation et de la formation La révision du modèle pédagogique, à travers la réforme des curricula, des programmes et des formations L’institutionnalisation des passerelles entre les divers cycles d’éducation et de formation Un nouveau modèle pédagogique ouvert, diversifié, performant et novateur Une nouvelle architecture linguistique qui a pour objet la maîtrise des langues enseignées et la diversification des langues d’enseignement La promotion de la recherche scientifique et technique et de l’innovation Une gouvernance performante du système d’éducation et de formation
3.La promotion de l’individu et de la société L’adéquation des apprentissages et des formations aux besoins du pays, aux métiers d’avenir et à la capacité d’insertion La consolidation de l’intégration socio-culturelle L’édification d’une société citoyenne, démocratique et égalitaire L’apprentissage tout au long de la vie L’implication active dans l’économie et la société du savoir La consolidation de la place du Maroc parmi les pays émergents
4. Pour un leadership efficace et une nouvelle conduite du changement Une mobilisation sociale pérenne : - 2015-2030 période de mobilisation nationale pour le renouveau de l’École marocaine et pour l’amélioration de la qualité et de son rendement. - Traduction de la vision en une Loi-Cadre votée par le Parlement. - Instauration d’un mécanisme contractuel, tous azimuts, à même de le mettre en œuvre et accompagner Un leadership énergique et des capacités managériales efficientes pour des différents paliers et acteurs