N° 6784 – 2 chaoual 1440 (6-6-2019) BULLETIN OFFICIEL 1261
La promotion de la créativité culturelle et artistique des jeunes par le théâtre, les arts plastiques, la danse, l'écriture, le cinéma et la musique doit connaitre une dynamique nouvelle, à accompagner par la mise en place et le développement de nouvelles plates-formes d'expression et de création audiovisuelles et numériques.
Pour parvenir à faire de la culture et de l'inclusion par la culture, un outil fondamental de cohésion et de développement, il faut intégrer durablement et prendre en compte systématiquement les facteurs et leviers culturels dans la politique publique en faveur de la jeunesse. Il faut aussi renforcer les capacités des institutions et des départements liés à la culture, par la restructuration du secteur culturel, en adéquation avec les composantes du projet culturel national, et son intégration dans un cadre institutionnel horizontal orientant vers les jeunes.
Cette dynamique d'ensemble doit être déclinée au niveau territorial et portée par le maillon régional, à travers la mise en place de partenariats innovants entre l'Etat et la Région, avec les moyens classiques de production de la culture ou par le biais de supports numériques, et visant la promotion et le soutien de la création culturelle et artistique des jeunes. Pour cela, il est préconisé de s'appuyer sur le patrimoine riche et diversifié des Régions, spécifique à chacune d'entre elles par ses composantes culturelles et linguistiques, et de développer une conception nouvelle de la culture, qui soit en phase avec les exigences de la démocratie de proximité et de la pleine citoyenneté, inscrites dans la Constitution, et dans laquelle le Maroc s'est totalement engagé.
Dans cette optique, il est nécessaire de renforcer les synergies et les convergences entre les secteurs de la culture, de l'enseignement et de la jeunesse, du sport et de la communication, dans le cadre de la mise en œuvre de la régionalisation avancée, pour assurer une plus grande lisibilité et une meilleure couverture des actions entreprises dans le secteur culturel.
Aussi, la promotion et le soutien de la création artistique et culturelle des jeunes nécessitent l'instauration d'un cadre juridique et réglementaire, invitant les responsables des secteurs de l'habitat, de l'urbanisme et de l'aménagement du territoire, à équiper les lieux de vie en espaces de loisirs et de culture : espaces verts, terrains de sport, conservatoires, théâtres, bibliothèques, complexes multimédia, maisons de jeunesse, etc. La réforme et la modernisation des lieux de vie des jeunes se ferait en deux temps : d'abord, revoir leur architecture et étoffer leur aménagement et ensuite, adapter leur offre et leurs contenus aux nouveaux besoins des jeunes. Parallèlement, il est important de veiller à la création de nouveaux lieux de vie à fonction culturelle, nouveaux canaux pour permettre aux jeunes de s'exprimer au sens large du vocabulaire, accessibles à tous, et leur assurer les conditions adéquates, pour en faire des espaces dédiés à l'expression et à la stimulation de la mémoire et de la créativité, ainsi qu'à l'éducation à la citoyenneté.
Le développement de musées numériques, nationaux, régionaux et locaux, en phase avec les spécificités régionales, permettraient aux jeunes d'être et rester en contact avec leur histoire et avec les différents aspects de la culture et des valeurs marocaines, dans leur richesse et leur diversité. Le développement de sites internet thématiques, offrant aux jeunes des contenus textuels et audiovisuels complétant leurs connaissances scolaires et universitaires est souhaité. Enfin, la mise en place d'un réseau de communications en ligne, visant à faciliter l'accès à ces services, dans les langues nationales, en ferait profiter le plus grand nombre possible de jeunes.
Par ailleurs, il est proposé la mise en place d'écosystèmes englobant pour les jeunes les activités de création, de production et de commercialisation de biens, services et contenus à caractère culturel, et favorisant la création de start-up innovantes dans les activités liées au patrimoine culturel, à la musique, à la chanson et à la production musicale, aux festivités et à l'industrie du spectacle, au théâtre et aux arts visuels, à l'artisanat, au livre, à la presse, à l'audio-visuel, aux multimédias interactifs, au design, à l'architecture et aux services créatifs, afin qu'elles contribuent, à leur tour, au développement du patrimoine culturel, à la production nationale de richesse, à la création d'emplois et au rayonnement du pays.
Enfin, si l'activité artistique et culturelle des jeunes fluidifie l'ascension sociale et améliore le vivre-ensemble, l'intelligence sportive constitue également un vecteur et un catalyseur de cohésion sociale, en tant d'intégration nationale, portant les valeurs de respect des règles et de l'autre, de l'effort et de la discipline, de dépassement de soi, ainsi que le goût de la réussite individuelle ou collective. La diffusion de ces valeurs par le sport valorise le sentiment d'appartenance à la collectivité, et procure des distractions alternatives en offrant des loisirs. Ainsi, une refonte totale de la politique sportive en faveur des jeunes est nécessaire, de ses fondements, de ses déterminants et de ses ressources. Il faudrait également œuvrer à la démocratisation des infrastructures (dans les grandes villes, les moyennes et petites villes et dans le milieu rural) et à une véritable régionalisation de sa gestion fondée sur la coopération intercommunale et la solidarité entre les régions. Le sport est le domaine de l'acquisition de l'esprit de la notion de compétition saine et de la solidarité : il devient un moyen d'éducation civique quand le jeune se sent impliqué et reconnu.
8. Sensibilisation au respect de l'environnement et éducation environnementale
Eduquer et sensibiliser les jeunes à la préservation et à la protection de l'environnement.
La problématique environnementale est de plus en plus présente dans notre vie quotidienne. Aussi, une conscience écologique émerge progressivement, mettant les questions relatives à la préservation et à la protection de l'environnement au cœur de l'action publique en faveur de la jeunesse. Celle-ci devrait prévoir, à travers les thèmes liés à l'éducation et à la formation, une sensibilisation des jeunes au respect de l'environnement. L'enseignement de l'Environnement et du Développement Durable devrait figurer dans les programmes d'enseignement des collèges, lycées et universités, dans les différentes disciplines existantes. Ces problématiques seraient à introduire dans le cadre des programmes et des enseignements, par le biais de thèmes de convergence, tels que l'eau ou l'énergie, ou à des moments spécifiques, à l'occasion de classes vertes ou d'actions éducatives conduites dans ce sens.
Il est important également de maintenir une information active à ce sujet, qui promeuve les valeurs liées au respect et à la préservation de l'environnement (au sens large et pas seulement écologique), ainsi que la lutte contre le gaspillage des ressources, dans un monde profondément impacté par les changements climatiques et où les mutations s'accélèrent.