Nº 7254 bis – 23 joumada I 1445 (7-12-2023) BULLETIN OFFICIEL 2701
54 Conseil Economique, Social et Environnemental Réponses des participants sur « ouchariko »63 Les insultes et propos/gestes inappropriés (63,29%), ainsi que le harcèlement sexuel (61%) constituent selon les participant.e.s les principales formes de violence auxquelles sont exposées les femmes dans la société marocaine. Les violences physiques/sexuelles (50%), les discriminations dans le milieu du travail (40%) et le cyberharcèlement (38%) constituent des formes de violence qui préoccupent près de la moitié des répondants.
Les espaces domestiques (58,60%), publics (58,22%), ou virtuels (54,15%), tout comme les moyens de transport (57,60%), sont tout autant concernés par les phénomènes de violence envers les femmes, d’après les déclarations des répondants.
1.2.4. Situation des catégories vulnérables 1.2.4.1. Les enfants encore sujets à de multiples formes de vulnérabilités § Des enfants plus connectés que jamais : les dangers de leur exposition aux réseaux sociaux Quand les appareils numériques deviennent, dès le bas-âge, partie intégrante des jouets des enfants, plusieurs questionnements devraient se poser quant aux risques liés au temps et au contenu auxquels ils sont désormais exposés, souvent avant même d’apprendre à marcher ou parler. Aujourd’hui, la plupart des enfants de moins de 2 ans dans les pays développés64 ont une présence en ligne (ou empreinte numérique) par l’intermédiaire de leurs parents. En Angleterre et aux États-Unis, par exemple, 83% des enfants de cinq ans utilisent en moyenne un appareil numérique au moins une fois par semaine et 42% l’utilisent tous les jours65. Le temps estimé66 que les enfants passent sur Internet va de 134 minutes par jour en Suisse à 219 minutes par jour en Norvège. Au Maroc, lors du confinement sanitaire67, 78,1% des enfants de moins de 18 ans avaient consacré du temps à des activités de communication et de loisir telles que les jeux électroniques (Smartphones, ordinateurs, tablettes, etc.), la navigation sur internet ou les activités pratiquées sur les réseaux, contre 62,4% pour toute la population. A ces activités, les enfants de moins de 18 ans avaient dédié, selon la même enquête, un temps moyen quotidien de 2h40mn, précédés par les jeunes âgés de 18 à 24 ans avec un temps moyen quotidien de 3h5mn.
Le rôle que jouent les parents/tuteurs des enfants est déterminant dans la façon dont leurs enfants perçoivent les risques et opportunités de l’utilisation des technologies numériques. Souvent, ayant des appréciations limitées sur le phénomène, les parents/tuteurs finissent par céder, ignorant les éventuels impacts sur le développement cognitif de leurs enfants ainsi que sur leur bien-être physique et mental. L’environnement numérique offre certes beaucoup de possibilités (éducation à distance, accès à l’information, etc.) qui peuvent enrichir le bien-être physique et mental des enfants. Cependant, aussi enrichissants que puissent être ces contenus numériques, il convient de prendre conscience qu’ils peuvent également être trompeurs et porteurs de plusieurs risques, 63 - Annexe 2: Résultats de la consultation citoyenne sur la participation des femmes au développement.
64 - Chaudron, S., R. Di Gioia and M. Gemo (2018), Young Children (0-8) and Digital Technology, a Qualitative Study Across Europe, European Union, http://dx.doi.org/10.2760/294383.
65 - OECD (2020), Early Learning and Child Well-being: A Study of Five-year-Olds in England, Estonia, and the United States, OECD , https:// dx.doi.org/10.1787/3990407f-en.
66 - Smahel, D. et al. (2020), “EU Kids Online 2020: Survey results from 19 countries”, http://dx.doi.org/10.21953/lse.47fdeqj01ofo.
67 - Rapport « Impact du Coronavirus sur la situation des enfants », HCP, octobre 2020