Nº 7305 bis – 25 kaada 1445 (3-6-2024) BULLETIN OFFICIEL 1485
Les grands choix pour recréer la confiance et faire du Maroc un pays solidaire et prospère pour tous ses citoyens 65 CHOIX 1 Un système d’éducation et de formation national, centré sur l’apprenant, basé sur la capacitation, la responsabilisation et la motivation des acteurs, dans l’objectif de former un citoyen acteur du progrès économique et social L’Etat doit élever au rang de priorité nationale l’investissement dans le renforcement des capacités et des compétences de ses citoyens afin de donner la possibilité à chacun de s’épanouir et d’être en mesure de contribuer au développement du pays. Le potentiel de chacun doit pouvoir s’exprimer grâce à un système d’éducation et de formation national performant, inclusif et retrouvant son rôle d’ascenseur social.
La concrétisation de ce choix passe par une transformation urgente, profonde et audacieuse du système public d’éducation et de formation.
Dans cette perspective, le Maroc devra opter pour la réalisation de six objectifs stratégiques :
è Aller vers un système d’éducation–formation consacrant la capacitation, la responsabilisation et la motivation des acteurs ;
è Transformer le système des formations initiale et continue des acteurs du système d’éducation et de formation ;
è Généraliser le digital dans le système d’éducation et de formation ;
è Asseoir un système de pilotage par objectifs, axé essentiellement sur le degré d’acquisition par les apprenants des compétences ;
è Mettre en place un système d’éducation et de formation qui diversifie les opportunités et les maintient ouvertes aux apprenants tout au long de la vie et qui promeut l’excellence ;
è Eradiquer l’analphabétisme : 10 ans pour passer en-deçà de 5%.
Des actions opérationnelles découlent de chaque objectif stratégique.
Evoluer vers un système d’éducation–formation consacrant la capacitation, la responsabilisation et la motivation des acteurs Action 1. Rendre effective l’autonomie des académies et des universités en termes de gestion du budget et du recrutement et conférer aux chefs d’établissements scolaires une véritable autonomie de gestion. Ceci devra se faire dans le cadre