N° 6754 – 15 joumada II 1440 (21-2-2019) BULLETIN OFFICIEL 281
Le groupe de travail a opté pour une approche à la fois descriptive et prospective et s'est fixé comme objectifs de :
• Brosser un état des lieux exhaustif de l'enseignement religieux en en soulignant les acquis, les difficultés et les enjeux ;
• Réaliser un benchmark de quelques expériences significatives d'enseignement religieux à travers le monde ;
• Elaborer des propositions à caractère prospectif destinées à rénover ce type d'enseignement, au diapason de l'objectif dual du projet de rénovation du champ religieux, d'une part, et de l'autre de la feuille de route de la réforme du système éducatif.
Groupe spécial de travail dédié à l'enseignement privé
Ce groupe de travail a été institué afin de faire un état des lieux exhaustif de l'enseignement privé au Maroc. Ce diagnostic devrait identifier les modèles réussis et les bonnes pratiques en la matière, en vue d'aboutir à la formulation de propositions opérationnelles destinées à décliner les grandes orientations contenues dans la Vision stratégique de la réforme. Cette réflexion devra aboutir à l'élaboration d'une vision intégrée quant au rôle de ce type d'enseignement au sein de l'ensemble du système et sa contribution à la réalisation d'une école marocaine fondée sur les valeurs de l'équité, de la qualité et de la promotion.
Ce groupe de travail a tenu, durant la période considérée, un total de 19 réunions, équivalant à 54 heures de travail. Ces travaux ont abouti à la finalisation d'un certain nombre de documents préparatoires et d'études, notamment :
• L'état des lieux de l'enseignement privé ;
• Un benchmark des expériences d'enseignement privé dans six pays : Jordanie, Québec, Chili, France, Finlande, Pays-Bas ;
• L'audition d'exposés thématiques présentés par des responsables et des experts du secteur, appartenant au Conseil ou non ;
• L'organisation d'auditions des principaux acteurs concernés par le secteur de l'enseignement privé, notamment les syndicats, les fédérations et les organisations professionnelles encadrant ce type d'enseignement dans notre pays ;
• Les auditions d'experts internationaux en la matière ;
• L'organisation de visites sur les lieux à un certain nombre d'établissements d'enseignement privé.