N° 6754 – 15 joumada II 1440 (21-2-2019) BULLETIN OFFICIEL 295
La fin des années quatre-vingt-dix du siècle dernier, rappelle-t-on, a constitué un tournant en matière d'élargissement et de renforcement de l'offre nationale d'enseignement supérieur. La tendance prédominante dans les politiques publiques était alors essentiellement orientée vers les établissements à accès ouvert, obéissant en cela à des impératifs socio-économiques.
Les Facultés polyvalentes ont contribué au maintien de nombre de nouveaux étudiants dans leur région d'origine (la capacité d'accueil des résidences universitaires traditionnelles étant limitée) et de préserver une relative stabilité sociale et sécuritaire des villes universitaires surchargées.
Si le modèle originel de ces facultés était unique, l'absence d'une politique claire à leur endroit, comme à celui des autres établissements à accès ouvert, a généré à partir de ce modèle initial trois types d'établissements avec des caractéristiques contrastées:
• La faculté polyvalente au vrai sens du terme : un établissement universitaire à accès ouvert disposant en son sein des trois grandes branches académiques. Cet archétype de la faculté polyvalente est demeuré conforme aux spécificités du modèle initial. Entrent dans cette catégorie les facultés polyvalentes de Taza, Nador, Safi, Khouribga et Errachidia ;
• La faculté polyvalente hybride : qui propose, au maximum, deux champs académiques. Elle est à la fois un établissement à accès ouvert pour les filières de formation fondamentale et un établissement à accès régulé dans les filières de formation professionnalisante. Cette catégorie de faculté polyvalente comprend essentiellement les établissements du genre domiciliés dans les campus disposant d'établissements spécialisés à accès ouvert. C'est le cas notamment des facultés polyvalentes de Tétouan, Béni Mellal, El Jadida et Larache ;
• La faculté polyvalente professionnelle (à accès régulé) : spécialisée dans les formations professionnelles duales ou multi-spécialités. Une catégorie plus proche de l'établissement à accès régulé mais avec un grand écart par rapport au modèle initial de la faculté polyvalente. C'est le cas des facultés polyvalentes de Ouarzazate et de Taroudant.
Il est à noter que le modèle de la FP qui a connu un certain nombre de développements dans des contextes différents, ne s'est pas encore stabilisé. Certes, des évolutions internes de ces établissements ont permis l'émergence de diverses déclinaisons de ce modèle d'établissements, qui ont apporté un plus à l'université. Ceci n'a pas mis ces structures à l'abri de diverses formes de pression qui ont affecté leur développement dans le sens du modèle unique des facultés classiques, avec la prédominance des mêmes contenus et de la même logique de gouvernance.
6. Projets en cours de réalisation par l'INE
6.1. Rendement de l'enseignement supérieur: défis, intégration et opportunités d'emploi
Courant 2016, l'INE a parachevé l'élaboration du référentiel méthodologique destiné au projet d'évaluation du rendement extérieur du système d'enseignement supérieur national. Prennent part à cette étude