N° 6754 – 15 joumada II 1440 (21-2-2019) BULLETIN OFFICIEL 297
• Dresser des prévisions détaillées sur la réalisation des objectifs de la Vision stratégique de la réforme sous l’angle de la capacité d’accueil de chacune des composantes du système, selon un échéancier commun ;
• Etablir des prévisions globales relatives à l’investissement dans les infrastructures nécessaires qu’il est impératif de rendre disponibles sur le moyen et le long terme pour chacune des composantes sectorielles du système ;
• Estimer les besoins en termes de financement pour la recherche scientifique afin de parvenir aux résultats définis par la Vision stratégique de la réforme ;
• Déterminer les besoins en ressources futures en coordination avec les partenaires et contribuer à la réflexion sur des ressources durables en vue de parvenir à la réalisation des objectifs de la Vision stratégique pour la réforme.
6.3. Evaluation analytique des résultats du programme international TIMSS 2015
• Ce programme est basé sur l’exploitation et l’analyse des études prospectives internationales en vue d’évaluer les résultats des acquis de l’école marocaine. Cette internationales en vue d’évaluer les résultats et les sciences en 4ème et 8ème année de l’enseignement obligatoire, séparément.
6.4. Parachèvement du projet de modèle d’évaluation des établissements scolaires
L’INE, à travers cette étude, vise les objectifs suivants :
• Élaborer un cadre référentiel pour l’évaluation des établissements scolaires ;
• Expérimenter l’application de ce modèle aux différents cycles de l’enseignement scolaire, en focalisant l’approche sur des dimensions ciblées ;
• Opérer des évaluations récurrentes en vue d’interpréter les performances des établissements scolaires, selon chaque cycle, en prenant en compte les facteurs contextuels de l’école, en termes de spécificités des apprenants, de l’écosystème scolaire, ainsi que des facteurs liés aux efforts déployés par les établissements d’enseignement
6.5. Etude comparative des systèmes de recherche scientifique
Cette étude opère une comparaison entre les systèmes de la recherche scientifique dans les pays suivants : Turquie, Tchéquie, Brésil, Mexique, Afrique du Sud et Malaisie, en se basant sur les paramètres de :
• La gouvernance ;
• La production scientifique ;
• Le financement.
6.6. Publications constituant une valeur ajoutée pour le suivi et l’évaluation du fonctionnement du système
• Guide des indicateurs de l’évaluation : il s’agit d’un document élaboré par l’INE et récapitulant les indicateurs du suivi et de l’évaluation du système d’éducation, de formation et de recherche scientifique.
6.7. Programme National d’Evaluation des Acquis des élèves PNEA 2019 : finalisation de l’arsenal méthodologique et mise en œuvre des tests expérimentaux
• Le dispositif méthodologique pour le PNEA 2019 a été finalisé sur l’hypothèse de la mise en œuvre de l’étude tous les quatre ans afin de suivre l’évolution du rendement du système éducatif ;