N° 6754 – 15 joumada II 1440 (21-2-2019) BULLETIN OFFICIEL 321
Il appelle également à la capitalisation sur les acquis des processus d’évaluation du Conseil, grâce à l’INE, à travers le développement des dispositifs de suivi et la poursuite du perfectionnement d’une boite à outils dédiée à l’évaluation au diapason des responsabilités confiées au Conseil en matière de contribution à l’amélioration de la qualité de l’éducation et d’édification de l’école de l’équité, de la qualité et de la promotion.
Ces défis impliquent également le renforcement de la capacité du Conseil en tant que force de proposition en multipliant les projets d’accompagnement de la réforme, en approfondissant la réflexion sur les pistes à même de faciliter la mise en œuvre de celle-ci, d’accompagner les réalités de terrain et de s’inspirer continuellement des bonnes pratiques internationales en la matière.
Dans le même esprit et conformément aux orientations stratégiques du Conseil, il est indispensable de veiller à la poursuite de la coordination étroite avec les départements gouvernementaux, et particulièrement avec les ministères en charge de l’éducation nationale, de la formation professionnelle, de l’enseignement supérieur, de la recherche scientifique et de l’enseignement originel. Une coordination qu’il convient de renforcer et d’intensifier tout en prenant en compte l’indépendance des uns et des autres, le respect mutuel des prérogatives et des aires de compétence, dans le cadre d’une approche fondée sur les complémentarités et la mutualisation des efforts au service de l’école de l’équité, de la qualité et de la promotion.
L’efficience de l’action du Conseil se mesure également à la conciliation productive entre, d’une part, la réflexion stratégique sur les grandes problématiques du système et, d’autre part, l’ancrage sur le terrain indispensable pour le renforcement des relations du Conseil avec la réalité concrète du système éducatif. C’est ainsi que l’institution pourra mieux répondre aux attentes des acteurs pédagogiques en termes de réforme et de changement, ainsi qu’à celles des familles et des partenaires de l’école.
Ces objectifs devront s’insérer dans le cadre logique d’une approche qui fera en sorte que le discours soit adossé aux réalités du terrain et que la locomotive du changement soit engagée sur la bonne voie ; celle qui converge avec la réalisation des ambitions légitimes de voir se concrétiser le projet d’école tel qu’il est escompté par les marocains et qu’il soit à la juste mesure du Maroc de la citoyenneté, de la démocratie, du savoir et du progrès.
Le texte en langue arabe a été publié dans l’édition générale du « Bulletin officiel » n° 6751 du 5 joumada II 1440 (11 février 2019).