N° 6754 – 15 joumada II 1440 (21-2-2019) BULLETIN OFFICIEL 231
Cette approche se nourrit des études, des recherches, des sondages d’opinion, des comparaisons, de la veille et de l’innovation. De même, elle s’inspire des expériences pilotes et des meilleures pratiques à l’échelle tant nationale qu’internationale.
L’approche participative
L’approche participative représente une pierre angulaire dans la méthodologie de travail du Conseil, étant donné que ce dernier se veut une instance au sein de laquelle s’exerce la démocratie participative et où se construit la conviction collective que l’école est l’affaire de tous.
Il s’agit d’une approche réfléchie, marquée par l’ouverture, le dialogue, la concertation, la consultation et la communication avec les élèves et les étudiants, les chercheurs, les acteurs du système, toutes catégories et organisations confondues, les partenaires de l’école et les autres parties prenantes dans le fait éducatif. Elle a pour objet de permettre le partage des évaluations et l’appropriation commune des solutions prospectives. Cette dimension en fait un catalyseur de la réflexion stratégique du Conseil et un levier fort de mobilisation, consciente et globale, de la société autour de la réforme de l’école et des chantiers devant y conduire.