N° 6778 – 10 ramadan 1440 (16-5-2019) BULLETIN OFFICIEL 885
professionnalisation en tant que condition impérative pour la mise à niveau des acteurs éducatifs selon des prescriptions, des rôles et des valeurs professionnelles répondant aux exigences de la qualité et aux attentes de la société ; (2) l'établissement éducatif fondé sur l'autonomie, la culture du projet, les complémentarités fonctionnelles entre les métiers et le développement de la vie professionnelle ; (3) l'évaluation intégrée et plurielle dans ses formes et ses modalités.
• Au niveau de l'approche :
- Tenir compte du caractère systémique des recommandations et propositions déclinées dans le rapport et se référer pour leur mise en œuvre aux principes de gestion optimale et de pilotage efficient développés dans la Vision Stratégique de la Réforme 2015-2030 (Levier 23) ;
- Adopter le mécanisme de la contractualisation pour la mise en œuvre des projets de changement, ainsi qu'une approche décentralisée en matière de gestion, d'accompagnement, d'incitation, de monitoring des résultats et de reddition des comptes;
- Assurer la coordination, à la faveur de la préparation des dispositions opérationnelles de la mise en œuvre, entre les départements en charge de l'éducation, de la formation et de la recherche scientifique, d'une part, et d'autre part, les autres départements concernés, notamment le département de la réforme de l'administration et de la fonction publique, le Ministère des Finances et le Secrétariat général du gouvernement.
• Au niveau de la mise en œuvre :
- Mettre en place un plan d'action à court ou moyen terme consacré aux mesures prioritaires ;
- Lancer un programme pour la mise à niveau des acteurs pédagogiques actuellement en activité, dans les secteurs public et privé, selon les spécificités de chacun des secteurs de l'éducation et de la formation. Il s'agira également de les évaluer sur la base des nouvelles missions et rôles des acteurs tels qu'explicités dans le présent rapport, ainsi qu'à travers la prise en compte des besoins du système éducatif ;
- Déployer les efforts appropriés pour combler le déficit en acteurs éducatifs et gérer de manière plus efficiente les ressources humaines en activité actuellement aux niveaux local et régional ;
- Garantir les droits des acteurs éducatifs en activité actuellement dans les secteurs de l'éducation, de la formation et de la recherche scientifique, tant publics que privés ;
- Lancer le processus de mise à niveau des établissements éducatifs ;
- Mettre en place des réseaux locaux et régionaux de l'éducation et de la formation ;
- Lancer une étude destinée à identifier les besoins du système d'éducation et de formation en nouveaux métiers en vue de les intégrer dans le système des métiers éducatifs.
La commission a organisé une rencontre de communication lors de laquelle le rapport a été présenté à la presse nationale, aux acteurs du système éducatif et à l'opinion publique.
Elle a entamé, par ailleurs, le chantier de l'élaboration d'un second rapport, cette fois-ci portant sur « Les métiers de l'enseignement, de la formation et de la recherche », pour lequel le Bureau du Conseil a défini les termes de référence et le cadrage appropriés.