886 BULLETIN OFFICIEL N° 6778 – 10 ramadan 1440 (16-5-2019)
3.1.5. La commission permanente de la recherche scientifique technique et de l’innovation
La commission permanente pour la recherche scientifique, technique et l’innovation se penche essentiellement sur les politiques publiques en matière de recherche scientifique et technique et de l’innovation. Elle traite, ainsi, des structures de ce secteur d’activité, de sa gouvernance, de son financement et de l’évaluation de ses performances.
Cette commission a tenu, durant l’année 2017, un total de 11 réunions, cumulant quelque 33 heures de travail durant lesquelles elle a poursuivi ses travaux préparatoires, en vue de l’élaboration d’un rapport sur la réforme de l’enseignement supérieur, conformément au cadrage référentiel fixé par le Bureau du Conseil et aux orientations déclinées dans la Vision Stratégique 2015-2030 en la matière.
Il s’agit d’un projet qui vise à présenter une Vision Stratégique globale pour la réforme de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique à l’horizon 2030, traitant à la fois des dimensions pédagogiques, de la formation et de la recherche scientifique, mais également des aspects institutionnels et organisationnels et de tout ce qui a trait aux professeurs de l’enseignement supérieur et à la vie estudiantine.
Dans cette perspective, la commission a produit nombre de documents internes visant à dégager les éléments de cadrage permettant d’approfondir la réflexion sur l’ensemble des questions posées, notamment celles qui concernent la recherche scientifique, le statut de l’enseignant-chercheur, la vie estudiantine, le financement, etc.
3.1.6. La commission permanente des services sociaux et culturels et de l’ouverture des établissements d’éducation et de formation sur leur environnement
La commission permanente des services sociaux et culturels et de l’ouverture des établissements d’éducation et de formation sur leur environnement travaille sur les conditions de la scolarisation et de la formation en relation avec les prestations socioculturelles et sportives en milieu scolaire et universitaire. Elle traite également de l’ouverture des établissements d’éducation-formation sur leur environnement économique et socioculturel.
Cette commission a tenu, durant l’année 2017, un total de 23 réunions, cumulant l’équivalent de 69 heures de travail, sanctionnées par l’élaboration d’un rapport sur l’éducation non formelle. Une problématique qui appelle des solutions concrètes et déterminantes sur une échéance limitée dans le temps et raisonnable. Le principal objectif de cette démarche consiste à se conformer aux principes de l’équité et de l’égalité en matière d’éducation, d’enseignement et de formation, au profit de l’ensemble des enfants, filles et garçons, tout en tenant pour acquis que l’espace naturel de l’apprentissage et de la formation demeure l’école régulière.
L’objectif de ce rapport, la problématique dont il traite ainsi que les principales recommandations qui en sont issues sont présentés succinctement ci-après.
Objectif :
L’objectif de ce rapport est d’insuffler une plus grande dynamique et une meilleure efficience dans l’exécution des missions de l’éducation non formelle à l’horizon 2025, et de réussir, par